Ciclurile curriculare care intersecteaza invatamantul gimnazial si obiectivele acestuia

Ciclurile curriculare care intersecteaza invatamantul gimnazial si obiectivele acestuia

Daca finalitatile structureaza profilul absolventului invatamantului gimnazial, realizarea lor se produce gradual prin intermediul a doua cicluri curriculare ale caror obiective sunt in concordanta cu evolutia biologica si psihica a elevilor.

1. Ciclul curricular, denumit "de dezvoltare", cuprinde clasele a III-a - a VI-a si are ca obiective:

dezvoltarea achizitiilor lingvistice si incurajarea folosirii limbilor moderne pentru exprimarea in situatii variate de comunicare;

dezvoltarea unei gandiri structurate si a competentei de a aplica in practica rezolvarea de probleme;

familiarizarea cu o abordare pluridisciplinara a domeniilor cunoasterii;

constituirea unui set de valori consonante cu o societate democratica si pluralista;

incurajarea talentului, a experientei si a expresiei in diferite forme de arta;

formarea responsabilitatii pentru propria dezvoltare si sanatate;

formarea unei atitudini responsabile fata de mediu.

2. Ciclu curricular, denumit "de observare si orientare"

Cuprinde clasele a VII-a si a VIII-a si are ca obiectiv major orientarea elevilor in vederea optimizarii optiunii scolare si profesionale ulterioare si vizeaza:

descoperirea de catre elev a propriilor afinitati, aspiratii si valori in scopul construirii unei imagini de sine pozitive;

formarea capacitatii de analiza a setului de competente dobandite prin invatare in scopul orientarii spre o anumita cariera profesionala;

dezvoltarea capacitatii de a comunica, inclusiv prin folosirea diferitelor limbaje specializate;

dezvoltarea gandirii autonome si a responsabilitatii fata de integrarea in mediul social.