Planificare calendaristica - limba si literatura romana - clasa a vii-a

1  1.

Recapitulare initiala

1.3 integrarea categoriilor semantice in structuri lexicale proprii

2.3. respectarea normelor morfosintactice in propozitii si in fraze

4.1. exprimarea, in scris, a propriilor opinii si atitudini

4.4. utilizarea corecta a flexiunii nominale si verbale in textul scris, utilizand corect semnele ortografice si de punctuatie

- sensul cuvantului in context; sesizarea relatiilor de sinonimie, antonimie, omonimie intr-o comunicare orala;

- imprumuturile; cuvintele polisemantice; polisemia si omonimia – asemanari si deosebiri

- vocabularul limbii romane;

- utilizarea corecta a partilor de vorbire flexibile si neflexibile invatate; construirea corecta a unor enunturi

din punct de vedere sintactic; construirea unui monolog

sau a unui dialog; descrierea unor obiecte, a unor tablouri din natura, a unor fenomene; construirea unor naratiuni simple; utilizarea expresiva a limbii;

- corectarea unor constructii pleonastice;

- utilizarea paronimelor; folosirea corecta a accentului;

- asezarea corecta a textului in pagina;

- aprecieri personale referitoare la anumite secvente ale

textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau

la personaje;

- partile de vorbire flexibile (verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul) si neflexibile (adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia); relatii si functii sintactice;

3

Evaluare initiala

1.3 integrarea categoriilor semantice in structuri lexicale proprii

2.3. respectarea normelor morfosintactice in propozitii si in fraze

4.1. exprimarea, in scris, a propriilor opinii si atitudini

4.4. utilizarea corecta a flexiunii nominale si verbale in textul scris, utilizand corect semnele ortografice si de punctuatie

- sensul cuvantului in context; sesizarea relatiilor de sinonimie, antonimie, omonimie intr-o comunicare orala;

- imprumuturile; cuvintele polisemantice; polisemia si omonimia – asemanari si deosebiri

- vocabularul limbii romane;

- utilizarea corecta a partilor de vorbire flexibile si neflexibile invatate; construirea corecta a unor enunturi

din punct de vedere sintactic; construirea unui monolog

sau a unui dialog; descrierea unor obiecte, a unor tablouri din natura, a unor fenomene; construirea unor naratiuni simple; utilizarea expresiva a limbii;

- corectarea unor constructii pleonastice;

- utilizarea paronimelor; folosirea corecta a accentului;

- asezarea corecta a textului in pagina;

- aprecieri personale referitoare la anumite secvente ale

textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau

la personaje;

- partile de vorbire flexibile (verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul) si neflexibile (adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia); relatii si functii sintactice;

1

2.

Cartea – obiect cultural

Lectura suplimentara

Comunicare. Organizarea formala a mesajului

TOTAL

3.1 citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrand intelegerea sensului acestora

1.1. intelegerea semnificatiei generale a unui mesaj oral

2.4. adaptarea vorbirii la situatiile speciale sau neprevazute de dialog sau monolog

1.2. sesizarea modalitatilor de organizare a secventelor textuale ale unui mesaj oral

- diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol;

- cartea - obiect cultural: editura, colectia, asteriscul, subsolul de pagina;

- adaptarea comportamentului verbal si nonverbal la o situatie de comunicare inedita; *dialogul formal si informal; continuarea unui dialog cu inceput dat; modalitati de exprimare a preferintelor si opiniilor; utilizarea elementelor nonverbale intr-un dialog;

- modalitati specifice de initiere, mentinere si incheiere

a dialogului; dialog formal si dialog informal;

1

1

2

3.

Opera epica. Nuvela

„Alexandru Lapusneanu” de C. Negruzzi

Motivarea apartenentei unui text la genul epic

Comentarea trasaturilor unui personaj

Vocabularul. Vocabularul fundamental si masa vocabularului. Derivarea. Compunerea. Conversiunea

Proba de evaluare

TOTAL

2.5. cooperarea in interactiunile de grup cooperarea in interactiunile de grup

4.2 utilizarea corecta si nuantata a categoriilor semantice invatate

3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit

- confruntarea opiniilor; *acte de vorbire (prezentarea

unor lucrari/ materiale/ activitati realizate in echipa).

- sensul omonimelor si a paronimelor in diferite contexte; utilizarea sinonimelor in scopul evitarii repetitiilor; antonime; cuvinte polisemantice;

- categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza;

- rolul utilizarii categoriilor morfologice si sintactice intr-un text; schimbarea semnificatiei unor cuvinte in functie de contextul in care apar; relatii de sinonimie, antonimie, omonimie si polisemie intr-un text dat; unitati frazeologice;

- mijloacele de imbogatire a vocabularului (derivarea, serii derivative, compunerea, schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea, imprumuturile);

4

1

1

4

1

11

4.

Opera lirica

„O ramai…” de Mihai Eminescu

„Grai valah” de Vasile Voiculescu

Motivarea apartenentei unui text la genul liric

Redactarea unei compuneri descriptive (peisaj)

Vocabular. Neologisme. Paronime. Sinonime. Antonime. Omonime

Lectura suplimentara

Proba de verificare

TOTAL

3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit

2.2. valorificarea categoriilor semantice invatate, in contexte diferite

3.2. recunoasterea modalitatilor specifice de organizare a textului epic si a procedeelor de expresivitate in textul liric

4.1 exprimarea, in scris, a propriilor opinii si atitudini

3.1. citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrand intelegerea sensului acestora

- categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza;

- rolul utilizarii categoriilor morfologice si sintactice intr-un text; schimbarea semnificatiei unor cuvinte in functie de contextul in care apar; relatii de sinonimie, antonimie, omonimie si polisemie intr-un text dat; unitati frazeologice;

- mijloacele de imbogatire a vocabularului (derivarea, serii derivative, compunerea, schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea, imprumuturile);

- corectarea unor constructii pleonastice;

- utilizarea paronimelor; folosirea corecta a accentului;

- asezarea corecta a textului in pagina;

- aprecieri personale referitoare la anumite secvente ale

textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau

la personaje;

- diferentele dintre textele literare si nonliterare;

semnificatiile/ sensul global al unor texte literare

(populare si culte, apartinand diverselor genuri si

specii); structuri in textele epice si lirice; texte

nonliterare: mersul trenurilor, *programul de

spectacol;

- cartea - obiect cultural: editura, colectia,

asteriscul, subsolul de pagina;

2

2

1

1

4

1

1

12

5.

Opera lirica. Imnul

Desteapta-te, romane! de A. Muresanu

Vocabular. Polisemia. Sensul cuvintelor. Unitati frazeologice

Fonetica

Notiuni de sintaxa

Comunicare. Redactarea unui punct de vedere personal referitor la un text dat

Lectura suplimentara

Lucrare scrisa semestriala

TOTAL

3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit

2.5. cooperarea in interactiunile de grup

2.1. asigurarea coerentei ideilor exprimate intr-un mesaj oral

3.2. recunoasterea modalitatilor specifice de organizare a textului epic si a procedeelor de expresivitate in textul liric

3.1. citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrand intelegerea sensului acestora

4.4. utilizarea corecta a flexiunii nominale si verbale in textul scris, utilizand corect semnele ortografice si de punctuatie

- categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza;

- rolul utilizarii categoriilor morfologice si sintactice intr-un text; schimbarea semnificatiei unor cuvinte in functie de contextul in care apar; relatii de sinonimie, antonimie, omonimie si polisemie intr-un text dat; unitati frazeologice;

- mijloacele de imbogatire a vocabularului (derivarea, serii derivative, compunerea, schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea, imprumuturile);

- confruntarea opiniilor; *acte de vorbire (prezentarea

unor lucrari/ materiale/ activitati realizate in echipa).

- formularea ideii principale; relationarea ideilor principale cu ideile secundare; construirea unor texte orale de tip narativ, descriptiv si informativ; rezumarea unui text;

- diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol;

- cartea - obiect cultural: *editura, colectia*, asteriscul*, subsolul de pagina*;

- trasaturile specifice celor doua genuri (epic si liric) in

textele literare studiate; trasaturi ale speciilor literare:

nuvela, imnul;

- structuri in textele epice (timp, spatiu, modalitati de caracterizare a personajelor, *procedee de legare a secventelor) si lirice (concordanta dintre forma grafica a poeziei si ideea transmisa de aceasta;

- procedee de expresivitate artistica (repetitia fonetica/ aliteratia, metafora, hiperbola; epitet, comparatie, repetitie, enumeratie, antiteza) in textul liric; versificatia (tipuri de rima, ritmul, piciorul metric, tipuri de ritm);

4

3

3

2

1

1

3

18

6.

Literatura populara

Iarasi despre nerozie” de Anton

Pann

Verbul

Comunicare. Redactarea unui text dialogat

Verificarea lecturii particulare

TOTAL

3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit

2.2. valorificarea categoriilor semantice invatate, in contexte diferite

3.2. recunoasterea modalitatilor specifice de organizare a textului epic si a procedeelor de expresivitate in textul liric

4.4. utilizarea corecta a flexiunii nominale si verbale in textul scris, utilizand corect semnele ortografice si de punctuatie

- categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza;

- rolul utilizarii categoriilor morfologice si sintactice intr-un text; schimbarea semnificatiei unor cuvinte in functie de contextul in care apar; relatii de sinonimie, antonimie, omonimie si polisemie intr-un text dat; unitati frazeologice;

- mijloacele de imbogatire a vocabularului (derivarea, serii derivative, compunerea, schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea, imprumuturile);

- sensurile unor cuvinte in contexte diferite; mijloacele de imbogatire a vocabularului; antonime, sinonime, omonime, paronime si cuvintelor polisemantice in contexte diferite; *unitati frazeologice;

- partile de vorbire flexibile (verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul) si neflexibile (adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia); relatii si functii sintactice;

- construirea corecta si expresiva a unui text din punct de vedere sintactic; utilizarea adecvata a formelor verbale in raport cu cronologia faptelor relatate; utilizarea conectorilor adecvati la nivelul propozitiei si al frazei; folosirea unor grupuri verbale si nominale pentru a spori expresivitatea comunicarii; ortografierea unor structuri verbale si nominale;

3

1

8

1

1

10

7.

Genul liric. Doina

„Doina” ( culeasa de Lucian Blaga)

Elemente de versificatie

Diateza

Verbe impersonale.

3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit

1.3. integrarea categoriilor semantice in structuri lexicale proprii

3.2. recunoasterea modalitatilor specifice de organizare a textului epic si a procedeelor de expresivitate in textul liric

3.1. citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrand intelegerea sensului acestora

4.4 utilizarea corecta a flexiunii nominale si verbale in textul scris, utilizand corect semnele ortografice si de punctuatie

2.2. valorificarea categoriilor semantice invatate, in contexte diferite

- categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza;

- rolul utilizarii categoriilor morfologice si sintactice intr-un text; schimbarea semnificatiei unor cuvinte in functie de contextul in care apar; relatii de sinonimie, antonimie, omonimie si polisemie intr-un text dat; unitati frazeologice;

- mijloacele de imbogatire a vocabularului (derivarea, serii derivative, compunerea, schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea, imprumuturile);

- diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol;

- construirea corecta si expresiva a unui text din punct de vedere sintactic; utilizarea adecvata a formelor verbale in raport cu cronologia faptelor relatate; utilizarea conectorilor adecvati la nivelul propozitiei si al frazei; folosirea unor grupuri verbale si nominale pentru a spori expresivitatea comunicarii; ortografierea unor structuri verbale si nominale;

3

2

5

2

12

8.

Recapitulare semestriala

2.2. valorificarea categoriilor semantice invatate, in contexte diferite

2.3. respectarea normelor morfosintactice in propozitii si in fraze

4.4 utilizarea corecta a flexiunii nominale si verbale in textul scris, utilizand corect semnele ortografice si de punctuatie

- sensurile unor cuvinte in contexte diferite; mijloacele de imbogatire a vocabularului; antonime, sinonime, omonime, paronime si cuvintelor polisemantice in contexte diferite; *unitati frazeologice;

- utilizarea corecta a partilor de vorbire flexibile si neflexibile invatate; construirea corecta a unor enunturi

din punct de vedere sintactic; construirea unui monolog

sau a unui dialog; descrierea unor obiecte, a unor tablouri din natura, a unor fenomene; construirea unor naratiuni simple; utilizarea expresiva a limbii;

- corectarea unor constructii pleonastice; utilizarea paronimelor; folosirea corecta a accentului;

- construirea corecta si expresiva a unui text din punct de vedere sintactic; utilizarea adecvata a formelor verbale in raport cu cronologia faptelor relatate; utilizarea conectorilor adecvati la nivelul propozitiei si al frazei; folosirea unor grupuri verbale si nominale pentru a spori expresivitatea comunicarii; ortografierea unor structuri verbale si nominale;

4

9.

Opera epica. Balada culta

„Pasa Hassan” de George Cosbuc

Substantivul

Pronumele

Pronumele nehotarat

Exprimarea unor opinii despre semnificatia unui text

Proba de evaluare

TOTAL

3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit

1.3. integrarea categoriilor semantice in structuri lexicale proprii

3.2. recunoasterea modalitatilor specifice de organizare a textului epic si a procedeelor de expresivitate in textul liric

3.1. citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrand intelegerea sensului acestora

4.4. utilizarea corecta a flexiunii nominale si verbale in textul scris, utilizand corect semnele ortografice si de punctuatie

- categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza;

- rolul utilizarii categoriilor morfologice si sintactice intr-un text; schimbarea semnificatiei unor cuvinte in functie de contextul in care apar; relatii de sinonimie, antonimie, omonimie si polisemie intr-un text dat; unitati frazeologice;

- mijloacele de imbogatire a vocabularului (derivarea, serii derivative, compunerea, schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea, imprumuturile);

- sensul cuvantului in context; sesizarea relatiilor de sinonimie, antonimie, omonimie intr-o comunicare orala;

- imprumuturile; cuvintele polisemantice; polisemia si omonimia – asemanari si deosebiri

-procedee de expresivitate artistica (repetitia fonetica/ aliteratia, metafora, hiperbola; epitet, comparatie, repetitie, enumeratie, antiteza) in textul liric; versificatia (tipuri de rima, ritmul, piciorul metric, tipuri de ritm);

- diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, programul de spectacol;

4

1

1

2

1

1

10

10.

Opera epica. Poemul eroic

Dan, capitan de plai” de Vasile Alecsandri

Descrierea literara

Comunicare. Descrierea unui tablou de natura

Pronumele negativ

Pronume interogativ

Pronumele relativ

Pronumele de intarire

Numeralul

Adjectivul

TOTAL

3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit

2.2. valorificarea categoriilor semantice invatate, in contexte diferite

1.4. sesizarea abaterilor de la normele limbii literare intr-un mesaj ascultat

2.1. asigurarea coerentei ideilor exprimate intr-un mesaj oral

3.1. citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrand intelegerea sensului acestora

- categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza;

- rolul utilizarii categoriilor morfologice si sintactice intr-un text; schimbarea semnificatiei unor cuvinte in functie de contextul in care apar; relatii de sinonimie, antonimie, omonimie si polisemie intr-un text dat; unitati frazeologice;

- sensurile unor cuvinte in contexte diferite; mijloacele de imbogatire a vocabularului; antonime, sinonime, omonime, paronime si cuvintelor polisemantice in contexte diferite; *unitati frazeologice;

- formularea ideii principale; relationarea ideilor principale cu ideile secundare; construirea unor texte orale de tip narativ, descriptiv si informativ; rezumarea unui text;

- diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol;

5

2

1

2

2

2

2

2

2

20

11.

Opera epica. Romanul autobiografic

„Amintiri din copilarie” de Ion Creanga

Comunicare. Portretul. Compunere cu caracter descriptiv

Adverbul

Prepozitia

Conjunctia

Interjectia

Proba de verificare

TOTAL

3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit

3.1. citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrand intelegerea sensului acestora

4.2 utilizarea corecta si nuantata a categoriilor semantice invatate

4.4. utilizarea corecta a flexiunii nominale si verbale in textul scris, utilizand corect semnele ortografice si de punctuatie

2.3. respectarea normelor morfosintactice in propozitii si in fraze

2.2. valorificarea categoriilor semantice invatate, in contexte diferite

- categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza;

- diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol;

-procedee de expresivitate artistica (repetitia fonetica/ aliteratia, metafora, hiperbola; epitet, comparatie, repetitie, enumeratie, antiteza) in textul liric; versificatia (tipuri de rima, ritmul, piciorul metric, tipuri de ritm);

- diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, programul de spectacol;

- sensurile unor cuvinte in contexte diferite; mijloacele de imbogatire a vocabularului; antonime, sinonime, omonime, paronime si cuvintelor polisemantice in contexte diferite; unitati frazeologice;

3

1

4

2

1

1

17

12.

Opera lirica. Psalmul

Psalmul 8 al lui David↔ „Psalm” de Tudor Arghezi

Sintaxa propozitiei

Comunicare. Prezentarea unui eveniment cultural

Verificarea lecturii particulare

Lucrare semestriala

TOTAL

3.3. sesizarea corectitudinii si valorii expresive a categoriilor gramaticale si lexicale invatate, intr-un text citit

1.3. integrarea categoriilor semantice in structuri lexicale proprii

2.5. cooperarea in interactiunile de grup cooperarea in interactiunile de grup

3.1. citirea unei varietati de texte literare sau nonliterare, demonstrand intelegerea sensului acestora

- categorii morfologice specifice partilor de vorbire (actualizare si continuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepozitia, conjunctia, interjectia; relatii si functii sintactice; raporturi de coordonare si de subordonare in propozitie si fraza;

- confruntarea opiniilor; acte de vorbire (prezentarea unor lucrari/ materiale/ activitati realizate in echipa).

- formularea ideii principale; relationarea ideilor principale cu ideile secundare; construirea unor texte orale de tip narativ, descriptiv si informativ; rezumarea unui text;

- diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol;

3

12

1

1

3

16

13.

Recapitulare finala

1.3. integrarea categoriilor semantice in structuri lexicale proprii

2.2. valorificarea categoriilor semantice invatate, in contexte diferite

2.3. respectarea normelor morfosintactice in propozitii si in fraze

- confruntarea opiniilor; acte de vorbire (prezentarea unor lucrari/ materiale/ activitati realizate in echipa).

- diferentele dintre textele literare si nonliterare; semnificatiile/ sensul global al unor texte literare (populare si culte, apartinand diverselor genuri si specii); structuri in textele epice si lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, programul de spectacol;

- sensurile unor cuvinte in contexte diferite; mijloacele de imbogatire a vocabularului; antonime, sinonime, omonime, paronime si cuvintelor polisemantice in contexte diferite; unitati frazeologice;

4