Raport asupra rezultatelor obtinute la evaluarea initiala - grupa mare

Domeniul experiential

Comportamente masurabile

Itemi de evaluare / punctaj

Rezultatul evaluarii

DS

STIINTE

CUNOASTERE

MATEMATICA

-sa recunoasca anotimpurile si sa descrie fenomene specifice acestora;-sa identifice si sa descrie imagini ale anotimpurilor.

- sa recunoasca mijloacele de locomotie si sa le diferentieze dupa anumite criterii.

a)Denumeste anotimpul reprezentat in imagine. 2pb)Identifica cel putin o imagine (un element) care nu reprezinta o caracteristica a anotimpului denumit. 2p c)Descrie in cateva propozitii anotimpul indicat. 4p

a)Denumeste si coloreaza mijlocul de transport condus de mecanic. 2p b)Incercuieste mijlocul de transport condus de sofer. 2p c)Taie cu o linie mijlocul de transport care merge pe apa. 2p

6-8 p-comportament atins A

4-5 p-comportament in dezvoltare D 2-3 p- necesita sprijin S5-6 p – A 3-4 p – D 1-3 p - S

-sa identifice formele geometrice si sa sesizeze deosebirile dintre ele.

- sa compare inaltimile/lungimile mai multor obiecte si sa spuna ce obiect este mai inalt/scund/lung/scurt;

-sa sesizeze corect relatiile spatiale

-sa aprecieze global cantitatea unei multimi fata de o alta multime(multe, putine tot atatea); -sa realizeze corespondenta dintre numar cantitate si cifra;

a) Descrie formele geometrice. 2p b)Formeaza grupa patratelor si grupa cercurilor. 2pc) Coloreaza patratele cu rosu iar cercurile cu albastru. 3p

a)Asaza in ordine copiii de la cel mai scund la cel mai inalt. 3pb)Separa 3-4 betisoare de aceeasi lungime. a)Precizeaza pozitia unui obiect in raport cu un reper dat. 3p b)Asaza obiectele intr-o anumita pozitie. 3p

a)Apreciaza global cantitatea unei multimi. 3p b)Numara in limitele 1-10 rapotand cantitatea la numar si asociaza cifra corespunzatoare. 3p

6-7 p – A 4-5 - D 2-4 p – S

5-6 p – A 3-4 p – D 1-2 p – S

4-6 p –A3-5 p – D 2-3 p – S

5-6 p – A4-5 p – D 2-3 p - S

DLC

LIMBA SI COMUNICARE

-sa denumeasca in cuvinte potrivite obiecte, imagini; -sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate.

-sa discute cu colegii si educatoarea; -sa demonstreze intelegerea textului prin diferite modalitati de redare.

-sa recite cu usurinta o poiezie cunoscuta; -sa se exprime corect din punct de vedere gramatical.-sa alcatuiasca propozitii corecte din punct de vedere gramatical;-sa desparta cuvintele in silabe, sesizand numarul de silabe ce alcatuiesc cuvantul; -sa indice sunetul initial al cuvantului.

a)denumeste obiecte de pe jeton; 3p

b)alcatuieste propozitii cu obiectele din imagini; 4p

a)Recunoaste personajul si povestea din care face parte. 2p b)Povesteste in cel putin doua propozitii momentul din imagine. 3p c)Reda versuri din povesti, sau un dialog dintre doua personaje. 4pa)Recita clar intreaga poezie cu usor sprijin al educatoarei. 3p b)Recita usor, clar, intreaga poezie fara sprijinul educatoarei. 3p c)se exprima corect si fluent respectand acordul dintre partile de propozitie. 3pa)alcatuieste propozitii corecte;3p b)desparte corect cuvintele in silabe; 2p c)identifica sunetul initial al cuvantului.3p

6-7p – A 4-5p – D 2-4 p - S

7-9 p – A 5-6 p – D 2-3 p - S

8-9 p – A 6-7 – D 3-5p - S

7-8 p – A 5-6 p – D3-4 p - S

DOS

OM SI SOCIETATE

(Moral-civic)

(Practic)

-sa cunoasca si sa aplice regulile de circulatie rutiera; -sa-si exprime opinia cu privire la consecintele pozitive sau negative ale unor comportamente.

-sa cunoasca normeelementare de convietuire in grup; -sa foloseasca formulele de politete.

-sa insire decoratiuni pe sarma; -sa participle activ la rezolvarea unor sarcini casnice curente.

-sa decupeze mingea cu buline;-sa aplice elementele decupate pe fisa.

a)Precizeaza la ce culoare a semaforului se poate trece strada; 3pb)Constientizeaza consecinte-le pozitive si negative ale unor comportamente. 3p

a)Participa activ si respecta regulile diferitelor activitati ale grupului. 3pb)foloseste formulele: „Te rog”, „Multumesc”.3p

a)Realizeaza insirarea cu usurinta. 3pb)Ajuta la distribuirea si strangerea materialelor. 3p

a)Decupeaza si lipeste cu ajutor din partea educatoarei. 3p b)Decupeaza si lipeste cu indemanare fara sprijinul educatoarei .3p

5-6 p – A 4-5 p – D 2-3 p – S

5-6 p – A 4-5 p – D3-4 p - S

5-6 p – A 4-5 p – D 3-4 p – S

5-6 p – A 4-5 p – D 3-4 p - S

DEC

ESTETIC SI CREATIV

(Plastic)

(Muzical)

-sa deseneze jucarii preferate; -sa respecte proportia dintre jucarii.

-sa pregateasca materialul de modelat;-sa modeleze prin miscare translatorie si circulara a palmelor fata de planseta, adancire, apasare;

-sa intoneze corect linia melodica a unui cantec cunoscut;-sa recunoasca un cantec dupa un fragment melodic audiat; -sa execute miscarile sugerate de text. -sa asculte si sa interpreteze cantece simple

a)Deseneaza jucarii. 3p b)Respecta proportia marimilor.3p

a)Pregateste plastilina prin apasare si rupere. 2p b)Modeleaza prin miscari circulare,de adancire si de apasare. 2p c)Reda forme de dimensiuni si culori diferite. 2p

a)Interpreteaza in grup cantece cunoscute. 2pb)Recunoaste cantecul si-l continua. 2pc)Efectueaza miscarile cerute de textul cantecului.2p

a)Asculta cu atentie cantece. 3p b)Repeta o melodie cu abateri neesentiale. 3p

5-6 p – A 4-5 p – D 3-4 p - S

5-6 p – A 4-5 p – D 3-4 p - S

5-6 p – A 4-5 p – D 3-4 p -S

5-6 p – A4-5 p – D 3-4 p - S

DPM

PSIHOMOTRIC

-sa execute exercitiile de mers si alergare pastrand pozitia corecta a corpului;-sa execute miscarile corecte de orientare in schema corporala; -sa execute corect si rapid diferite miscari la comanda, raportandu-se la un reper dat. -sa execute exercitii de dezvoltare fizica generala cu numararea timpilor; -sa respecte pozitiile corecte pentru comenzile:Drepti, Pe loc repaus, La stanga, La dreapta;-sa execute exercitii de mers si alergare pastrand o pozitie corecta.

a)Executa relativ corect mersul si alergarea. 2p b)Ridica bratele,sare ca mingea, sta intr-un picior. 2pc)Alearga spre reperul dat.2p

a)Executa corect exercitii de incalzire a diferitelor segmente ale corpului. 2p b)Actioneaza corect la comenzile educatoarei. 2p c)Merge obisnuit, in cadenta, pe varfuri, alearga, efectuand corect miscarile.2p

5-6 p – A 4-5 p – D 3-4 p - S

5-6 p – A 4-5 p – D 3-4 p - S

A ( comportament atins ) FB

D ( comportament in dezvoltare ) B

S(necesita sprijin )S