PROIECT DIDACTIC Educarea limbajului - Parada povestilor

EVENIMENT DIDACTIC

CONTINUTUL STIINTIFIC

STRATEGIILE DIDACTICE

EVALUARE

I.MOMENT ORGANIZATORIC

Se pregateste materialului didactic necesar activitatii.

Se aranjeaza masutele si scaunelele sub forma de careu deschis.

Conversatia

Explicatia

II.CAPTAREA ATENTIEI

Captarea atentiei se realizeaza printr-o scurta convorbire despre povestile invatate :

,,Ce povesti stiti ?'

,,Care este povestea voastra preferata ?

Ce eroi ai acestor povesti indragiti cel mai mult ?'

,,De ce ?''

Conversatia

Evaluare

formativa

III. ANUNTAREA TEMEI SI ENUNTAREA OBIECTIVELOR

,,Astazi ne vom juca jocul

,,Parada povestilor'' in care fiecare ne va arata cat de mult ii plac povestile, cat stie de bine actiunea acestora si ce personaje prefera. ''

Explicatia

IV. DESFASURAREA ACTIVITATII

a) Explicarea si demonstrarea jocului

Copiii se impart in 4 echipe. Fiecare echipa va trebui sa recunoasca cate o poveste de pe planse, sa indice personajele pozitive si negative si insusirile acestora.ei vor primi ecusoane cu personajul din povestea echipei.

b)    Joc de proba

Se executa un joc de proba pentru a vedea daca copiii au inteles cerintele

c) Variante de joc

VARIANTA I

Se solicita copiilor sa aleaga cate o plansa reprezentand o scena dintr-o poveste(,,Puf- Alb si Puf- Gri'', Fata babei si fata mosneagului'', ,,Cenusareasa'', ,,Ciubotelele ogarului''), sa identifice personajul pozitiv si negativ din aceste povesti( pozitive :Puf-Alb, fata babei, Cenusareasa, iepurasul ; negative : Puf- Gri, fata babei, mama vitrega si cele 3 surori, ogarul) si insusiri ale acestora(pozitive : modest, intelept, harnic, cinstit, ascultator, cuminte' negative : mincinos, neascultator, lenes, lacom, ingamfat, laudaros).

Li se cere copiilor sa aseze pe panou jetoanele reprezentand personajele pozitve si negative din cele 4 povesti iar educatoarea scrie insusirile corespunzatoare fiecarui personaj.

VARIANTAII

Se deseneaza pe panou doua cercuri care se intersecteaza. In primul cerc se solicita copiilor sa aseze personajele din povestea Scufita- Rosie iar in cel de-al doilea personajele din povestea Alba- ca- Zapada . In intersectia celor doua cercuri se aseaza personajele comune celor doua povesti

(vanatorul) si locul de desfasurare al actiunii (padurea).

Se subliniaza numarul mare de personaje pozitive si numarul mic de personaje negative din povesti, evidentiindu-se castigul binelui asupra raului.

VARIANTA III

Li se va citi copiilor povestea ,,Scufita -Rosie'', inserandu-se greseli in desfasurarea actiunii. Copiii trebuie sa

gaseasca greselile strecurate in continutul povestii si sa gaseasca alt final imaginat de ei.

d) complicarea jocului

Li se citesc copiilor fragmente din povesti, ei trebuind sa recunoasca din ce poveste face parte textul.

Explicatia

Demonstratia

Exercitiul

Observatia

Conversatia

Brainstorming

Ciorchinele

Diagrama Venn

Conversatia

Expunerea

Problemati

Zarea

Evaluare formativa continua

Evaluare actional- practica

Evaluare formativa

Evaluare formativ- continua prin comparare cu obiectivele operationale

V. EVALUAREA

Se distribuie copiilor fise de lucru si se explica sarcinile : sa incercuiasca  personajului principal, sa alcatuiasca o propozitie despre acesta si sa reprezinte grafic propozitia si cuvintele.

Exercitiul

VI. INCHEIEREA ACTIVITATII

Se apreciaza participarea copiilor la activitate, se distribuie stimulentele si se expun fisele individuale ale copiilor.

Conversatia