QReferate - referate pentru educatia ta.
Referatele noastre - sursa ta de inspiratie! Referate oferite gratuit, lucrari si proiecte cu imagini si grafice. Fiecare referat, proiect sau comentariu il poti downloada rapid si il poti folosi pentru temele tale de acasa.



AdministratieAlimentatieArta culturaAsistenta socialaAstronomie
BiologieChimieComunicareConstructiiCosmetica
DesenDiverseDreptEconomieEngleza
FilozofieFizicaFrancezaGeografieGermana
InformaticaIstorieLatinaManagementMarketing
MatematicaMecanicaMedicinaPedagogiePsihologie
RomanaStiinte politiceTransporturiTurism
Esti aici: Qreferat » Referate pedagogie

PROIECT DIDACTIC la Istoria universala (profil umanist) Clasa: a XI-a - Unificarea Italiei si a Germaniei – aspecte comune si specifice








PROIECT DIDACTIC

la Istoria universala

(profil umanist)

LT „D.Cantemir”, or. Cantemir

Clasa: a XI-a

Tema: Unificarea Italiei si a Germaniei – aspecte comune si specifice.

Tipul lectiei: lectie de asimilare a cunostintelor noi





Obiective operationale:

O1. – sa identifice premisele unificarii Italiei si a Germaniei in baza informatiei din manual;

O2. – sa determine caile de realizare a unitatii nationale italiene in baza materialului studiat;

O3. – sa descrie procesul de unificare al Germaniei si a Italiei in baza informatiei studiate;

O4. – sa aprecieze rolul personalitatii in procesul de unificare a Germaniei si Italiei;

O5. – sa aprecieze, in urma analizei documentelor, consecintele unificarii.


Strategii didactice: lucrul in grup, lucru frontal, lucru individual; mozaic, explicatie, studiu de caz, studiul documentelor, discutia.

Materiale didactice: manual „Istoria Universala”, cl. a XI-a, autori Ion si Tatiana Varta; fise


Desfasurarea activitatii

Etapele lectiei



Obiective operationale


Activitatea profesorului


Activitatea elevului



Evaluare

1. Momentul organizatoric


Salut elevii. Apelul. Notarea absentelor.



2. Reactualizarea cunostintelor


Propun elevilor sa explice notiunile:

absolutism;

nationalism

Elevii explica notiunile: jumatate de clasa – o notiune, jumatate de clasa – cealalta notiune.

Alcatuiesc un microeseu.

Prin chestionare orala stabilim corectitudinea definitiilor

3. Predarea temei noi:


3.1. Anuntarea obiectivelor


Anuntarea temei: „Unificarea Italiei si a Germaniei – aspecte comune si specifice”.

Planul expunerii:

Afinitati si deosebiri dintre cele 2 procese unificatoare.

Impactul constituirii statelor german si italian asupra Europei.

Rolul lui Cavour in unificarea Italiei.

Rolul lui G. Garibaldi in unificarea Italiei.

Rolul lui O. Von Bismark in unificarea Germaniei.


Elevii noteaza tema in caiete.




Elevii noteaza obiectivele in caiet.

Stabilim claritatea obiectivelor

3.2. Comunicarea cunostintelor noi

O1








O2

Rog elevii sa deschida manualele la tema si sa citeasca.

Impartesc clasa in 4 grupuri. Fiecare grup va primi cite o insarcinare.





I gr. Determinati rolul curentului „Il Risorgimento”  in unificarea teritoriilor italiene.

Al II-lea gr. Identificati trasaturile comune ale celor 2 procese unificatoare.

Al III-lea gr. Evidentiati cele 2 cai de realizare a unitatii nationale italiene.

Al IV-lea gr. Descrieti procesele unificatoare ale Germaniei si ale Italiei.


Tehnica „Mozaic”.

Propun elevilor sa se numere de la 1-4.






Apoi reorganizez grupurile astfel, incit sa se realizeze instruirea reciproca.


Elevii citesc individual din manual. Gasesc afinitati si deosebiri dintre cele doua procese unificatoare.





Elevii formuleaza in grup raspunsurile corecte si raspund.




Nr.1 Determinati impactul constituirii statului italian si german.

Nr.2 Determinati / apreciati rolul lui Cavour in unificarea Italiei.

Nr.3 Apreciati rolul lui Garibaldi in unificarea Italiei.

Nr. 4 Apreciati rolul lui Bismark in unificarea Germaniei.

Elevii studiaza si documentele la teme.















Autoevaluare. Evaluare reciproca







Prezentarea raspunsului elaborat de grup

4. Fixarea si consolidarea cunostintelor

O3

Repartizez elevilor cite o fisa cu insarcinare la fiecare grup. Elev cu

Nr. 1 primesc fisa  cu intrebarea urmatoare: ce impact asupra Imperiului Hasburgic a avut unificarea statelor german si italian?

Nr.2 – Aratati care au fost motivele ce l-au determinat pe Cavour sa fie categoric impotriva realizarii unitatii italiene pe cale revolutionara.

Nr.3 – Considerati ca Garibaldi a ales corect prioritatile in imprejurarile create in Italia la 1859? Argumentati raspunsul.

Nr.4 – Determinati in baza documentelor pe cit de justificate sint aceste 2 cauze aduse lui Bismarck de catre istoricul contemporan elvetian.

In echipe fiecare elev isi sustine punctul de vedere










Argumentarea raspunsului la sarcina. Evaluarea reciproca

5. Sistematizarea si generalizarea cunostintelor

O5

Propun elevilor sa desfasoare gindul:

Consecintele celor 2 procese unificatoare au fost

Elevii completeaza raspunsul.

Evaluarea prin chestionare orala

8. Tema pentru acasa


Tema din manual pag. 99-103.

Exercitiu: Sa determine rolul factorului subiectiv in unificarea Italiei si a Germaniei.

Sa redacteze un eseu incadrat in 1,5 pag. pe tema: „Rolul personalitatii in constituirea statelor nationale”

(in baza izvoarelor istorice).


Noteaza temele pentru acasa in caiete.






Nu se poate descarca referatul
Acest referat nu se poate descarca

E posibil sa te intereseze alte referate despre:


Copyright © 2020 - Toate drepturile rezervate QReferat.ro Folositi referatele, proiectele sau lucrarile afisate ca sursa de inspiratie. Va recomandam sa nu copiati textul, ci sa compuneti propriul referat pe baza referatelor de pe site.
{ Home } { Contact } { Termeni si conditii }