PROIECT DIDACTIC Clasa: a VI-a Limba romana - Pronumele

P R O I E C T    D I D A C T I C

I.Date generale

Scoala: Colegiul Tehnic Matei Corvin Hunedoara,structura nr 6

Clasa: a VI-a

Obiectul: Limba romana

Subiectul: Pronumele

Tipul lectiei: Evaluare

Scopul: - urmarirea gandirii elevilor

- urmarirea spiritului de observatie al elevilor

Obiective operationale:

a) Cognitive: la sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili:

1. sa identifice si sa exemplifice diferite tipuri de pronume

2. sa recunoasca formele pronumelor: personal, personal de politete, reflexiv, posesiv, 

demonstrativ.

3. sa recunoasca pronumele cu forme personale si pronumele cu forme nepersonale

4. sa exemplifice functiile sintactice ale pronumelor

5. sa analizeze corect (gramatical) pronumele.

b) Afective : sa lucreze, cu placere, exercitiile propuse.

Resurse educationale :

a)''Culegerea de exercitii si teste'' de limba romana a doamnelor profesoare Maria Trandafir si  

Elena Rudica, Editura Polirom, Iasi, 1996, 306p

b)Culegerea ''Evaluarea scolara la limba si literatura romana'' de Maria Trandafir, Editura 

Polirom, Iasi, 2000,182 p

c)capacitati normale de receptare ale elevilor

d)timp de lucru : 1h

Strategia didactica

a) metode si procedee: conversatia, exercitiile, analiza gramaticala

b) forme de organizare a activitatii elevilor: activitatea frontala in alternanta cu activitatea

individuala

c)mijloace didactice:

Maria Trandafir, ''Evaluarea scolara la limba si literatura romana'', Editura  Polirom, Iasi, 2000, 182p ;

Maria Trandafir si Elena Rudica: ''Limba romana.Culegere de exercitii si teste'', Editura

Polirom. Iasi, 1996, 306p;

Constantin Parfene: ''Metodica studierii limbii si literaturii romane in scoala'', Editura

Universitatea ''Al.I.Cuza'', Iasi, 1997

II .Desfasurarea activitatii

I.    Moment organizatoric (1min.)

II.           Anuntarea temei lectiei, a timpului ei si a obiectivelor operationale (2min): Vom recapitula si evalua in aceasta ora cunostintele acumulate de voi la capitolul ''pronumele''

III.              Prezentarea sarcinilor de lucru (1min): ''Veti lucra diferite tipuri de exercitii din culegere, reamintindu-va astfel, notiunile invatate'' (43 min)

IV.             Conducerea procesului de recapitulare si evaluare, obtinerea  performantelor (atingerea obiectivelor), asigurarea fee-back-ului, a retentiei si transferului.

Observatie Feed-back-ul are loc permanent, pe parcursul conversatiei in cadrul evaluarii si se concretizeaza prin aprecieri verbale facute de profesor sau prin solicitarea unor exemple pe care le formuleaza elevii.

Vor fi lucrate diferite tipuri de exercitii.

Itemi obiectivi

Itemi cu alegere duala (raspundeti cu Adevarat ⁄ Fals):

Articolul posesiv intra obligatoriu in structura pronumelui posesiv.

In enuntul: ''Alor mei li s-a spus adevarul'' pronumele ''alor mei'' este in cazul G.

In enuntul ''Mostenirea alor mei era substantiala'', pronumele ''alor mei'' indeplineste functia sintactica de atribut pronominal.

Pronumele posesiv poate indeplini functia sintactica de complement circumstantial de timp.

Pronumele demonstrativ este de trei tipuri: de apropiere, de departare si de identitate.

In enuntul: ''Cadoul de la aceea nu mi-a placut'', pronumele demonstrativ indeplineste functia sintactica de complement circumstantial de loc.

In enuntul: '' Pe-aceeasi ulicioara te-am revazut mereu'', cuvantul '' aceeasi'' este pronume demonstrativ de identitate.

Pronumele demonstrativ poate avea, pe langa formele literare, forme populare si regionale.

Pronumele reflexiv are forme proprii numai in cazurile acuzativ si demonstrativ.

Itemi pereche:

Stabiliti relatia intre permisele trecute in coloana A si raspunsurile din coloana B:

A B

Pronume personal de politete   pe voi, dansul, eu, mie

Pronume personal, forme accentuate  acesta, acestea, asta, ista, asta

Pronume reflexiv, forme imprumutate    dumneata, dumneavoastra

Pronume posesiv    sine, se, s

Pronume demonstrativ de apropiere  acelasi, aceeasi, aceiasi

Pronume demonstrativ de identitate  al vostru, ale mele, ai tai

Pronume reflexiv propriu-zis    ma, mi, te, v, vi.

Itemi cu alegere multipla

Pronumele personal n-are functie sintactica in enuntul:

a)   Cheam-o la tine!

b)   Da-i caietul!

c)   Ia-o la dreapta, spre gara!

In enuntul: '' Atentia dumneavoastra ma onoreaza'', cuvantul subliniat este:

a)      pronume personal;

b)      pronume de politete;

c)      adjectiv pronominal, acordat cu substantivul, ''atentie''.

In enunturile:

Baiatul acesta invata.

Colegul acestuia invata,

Ii dau colegului acestuia o carte.

cuvintele subliniate sunt:

a) pronume demonstrativ

a)       pronume demonstrativ in al doile enunt; adjectiv pronominal in celelalte doua

b)       adjective pronominale demonstrative.

In exemplele:

1. Pixul este al meu.

2. Pixul meu este pe masa.

3. Prietenii baiatului meu pleaca azi la mare.

cuvintele subliniate sunt:

a)     pronume posesiv in genitiv; adjectiv posesiv in acuzativ, adjectiv posesiv in nominativ;

b)   pronume posesiv in nominativ; adjectiv posesiv in nominativ; adjectiv posesiv in genitiv;

c)     pronume posesiv in genitiv; adjectiv in nominativ; adjectiv posesiv in acuzativ.

Itemi cu raspuns scurt

In versul : ''Iar te-ai cufundat in stele'' pronumele te este ..

In versul:  ''Colo-n palate de margean ⁄ Te-oi duce veacuri multe '' pronumele te este

In versul:  ''Fa-te, suflete, copil'' pronumele te este in cazul.

In enuntul: ''Sa ne traiesti, Maria Ta, intru dreptate si adevar'' pronumele subliniat este

In enuntul: ''A trait toata viata in umbra celuilalt'' pronumele subliniat este in cazul..

In versul:  '' De a vietii lor enigma ii vedem pe toti munciti'' pronumele ''lor'' indeplineste functia sintactica de

Pronumele demonstrative si posesive devin atunci cand determina un substantiv, acordandu-se cu acesta.

In enuntul: ''Celorlalti nu le-a fost dat sa cunoasca tradarea'', pronumele demonstrativ indeplineste functia sintactica de

In versul:  '' Ai mei pierduti sunt, Pasa, toti'', pronumele posesiv este in cazul

Itemi subiectivi

Sa se modifice ordinea pronumelor in structurile subliniate, pentru a obtine o topica 

normala:

a)       Cumparatu-mi-l-am, pentru ca mi-a placut.

b)       ''Murgule, murgutul meu ⁄ Datu-mi-te-a taica-tau'' (Toma Alimos)

c)       ''Facutu-i-ati si lui la fel ⁄ Caciula cum am vrut-o?''

d)       ''Cine-o facut catania  ⁄ Manca-i-ar casa pustia''.

Sa se decline sintagma ''aceeasi alee''

Sa se transforme pronumele demonstrative in adjective pronominale demonstrative:

a)       Fortele acelora erau de invidiat.

b)       Fratele acestuia era bolnavicios .

Sa se formuleze intrebari pentru raspunsurile urmatoare:

a)       Al meu e cel mai frumos.

b)       Ale voastre sunt inutile.

c)       A ta se potriveste cel mai bine imprejurarii.

d)       Al nostru se va evidentia categoric, datorita talentului sau.

Sa se precizeze care este deosebirea esentiala dintre pronumele posesiv si adjectivul posesiv.

Sa se exemplifice functia sintactica de atribut in cazul genitiv.

Sa se indice formele corecte dintre cele subliniate:

a)       O prietena de-a mea ⁄ a mea ⁄ de-ale mele m-a ajutat la greu.

b)       I s-ar cuveni unui prieten de-al meu ⁄ al meu ⁄ de-ai mei mai multa consideratie.

31)Sa se alcatuiasca enunturi cu ortogramele: a-l ⁄ al; a-i ⁄ ai; a le ⁄ ale.

V.Asigurarea transferului (TEMA):

32)Faceti analiza gramaticala a pronumelor personale:

'' De-a vietii grea enigma tie-acuma nu-ti mai pasa

Caci problema ei cea mare la nimic o ai redus.

Pe cand noua-nca viata e o cifra nenteleasa

Si-n zadar catam raspunsul la-ntrebarea ce ne-am pus.''