PROIECT DIDACTIC Clasa: a III-a Limba si literatura romana - Tara mea - Andrei Ciurunga

Nr.

crt.

Secventele

instruirii

Ob.

Op.

Continutul informational si demersul didactic

Elemente de strategie didactica

Evaluare

Activitatea invatatorului

Activitatea elevilor

Metode si procedee

Material didactic

Forme de organizare

Moment organizatoric

1'

Stabileste ordinea si pregateste materialele necesare pentru lectie .

Se pregatesc pentru ora de limba si literatura romana

conversatia

frontal

Verificarea temei

3'

- Ce-ati avut de scris pentru astazi?

Verifica tema oral.

- Ce-ati avut de invatat pentru astazi ?

Propune elevilor sa participe la un mic concurs ,,Cel mai bun recitator

Se va aprecia prestatia elevilor cu toata clasa.

-,,exercitiul nr.2, de la pagina 41".

Citesc tema.

,de memorat poezia ,,Patria noastra

Primii doi elevi care se anunta vor participa la concurs, dupa ce vor extrage cate un biletel care sa stabileasca strofa pe care o va recita.

Castigatorul va fi aplaudat de toata clasa.

conversatia

frontal si individual

Aprecieri verbale

Verificarea cunostintelor anterioare

O₁

Adreseaza intrebari prin care realizeaza verificarea cunostintelor anterioare:

-Ce este poezia?

-Cum se scrie primul cuvant al fiecarui vers?

-Din ce este alcatuita o strofa?

-Cate strofe are poezia pe care am invatat-o?

-Cate versuri are fiecare strofa?

-Ce semnificatie are patria pentru poet?

- In a doua strofa , poetul infatiseaza Care este menirea voastra?

-Ce sentimente aveti fata de tara?

Raspund intrebarilor adresate.

-,,text in versuri".

-,,cu litera initiala mare si cu alineat."

-,,din versuri."

-,,..doua strofe."

versuri."

-,,..pamantul celor ce se iubesc frateste, a celor ce vorbesc romaneste, a celor ce se respecta."

-,,sa pazim limba si legea., sa aparam tara chiar cu pretul vietii."

-,,..de dragoste, respect, admiratie."

problematizarea

conversatia

flip-chart, plansa cu rebus, marker negru si rosu

frontal si individual

Aprecieri verbale

Captarea atentiei

Imparte elevilor niste plastilina si cere acestora sa reprezinte ce inseamna tara pentru ei.

Propune elevilor sa vizioneze cateva imagini din Romania, la video-proiector.

Modeleaza si spun ce inseamna tara pentru ei, argumentand.

Privesc cu atentie locuri de mare frumusete din Romania.

Anuntarea temei si a obiectivelor

-Astazi vom face cunostinta cu o noua poezie care infatiseaza frumusetile patriei noastre - ,,Tara mea", de Andrei Ciurunga. Vom vedea o alta structura a poeziei, vom invata cuvinte noi, vom alcatui enunturi cu acestea, vom explica folosirea semnelor de punctuatie.

Scrie titlul lectiei pe tabla.

Asculta.

Scriu data si titlul lectiei pe caiete.

frontal si individual

Dirijarea invatarii

O₃

O₄

O₅

O₅

O₁

O₃

Citeste lectia model.

Numeste elevi care sa citeasca poezia integral/ pe strofe.

-Ce ne prezinta autorul in poezie?

-Care sunt aceste bogatii?

Numeste elevi care sa citeasca poezia selectiv :

-Cititi versurile in care se prezinta cea mai inalta forma de relief din tara noastra!

-Ce se spune despre munti ?

-Cititi strofa in care se prezinta dealurile si sesurile !

Cere elevilor sa explice sensul cuvintelor: crestet, poale, smarald, apoi sa le introduca in enunturi.

Scrie enunturi cu cuvintele noi din text pe tabla.

-Ce semne de punctuatie s-au folosit in prima strofa ?

-Ce prezinta poetul in a doua strofa ?

Cere elevilor sa explice sensul cuvantului belsug, apoi sa-l introduca in enunturi.

Ce infatiseaza ultima strofa ?

Concluzioneaza ca tara noastra cuprinde toate formele de relief, respectiv muntii, dealurile si campiile si ca putine sunt tarile ce se bucura de aceste privilegii.

Imparte elevilor cate un cadran pe care trebuie sa-l completeze (vezi Anexa nr.1).

Asculta si urmaresc pe carte.

-,,frumusetile si bogatiile patriei, formele de relief."

-,,relieful variat, dealurile incarcate de rod, campii cu lanuri de grau."

Citesc selectiv.

-,,ca au crestetul de nea si poale de smarald, ca sunt ca niste regi

Explica sensul cuvintelor cerute, apoi alcatuiesc enunturi cu ele.

Copiaza enunturile scrise pe tabla.

Enumera semnele de punctuatie intalnite in poezie si explica folosirea lor.

,,dealurile cu struguri aurii si sesurile cu lanuri de grau, asemanate cu niste mari."

Explica sensul cuvantului cerut, il introduc in enunturi si scriu unul dintre acestea pe caiet.

-,,marea cu valuri jucause".

Asculta.

Primesc cadranele si rezolva sarcinile cuprinse.

exercitiul

conversatia

exercitiul

explicatia

problematizarea

observatia

exercitiul

problematizarea

exercitiul

flip-chart, plansa cu exercitiul propus

frontal si individual

frontal si individual

individual

frontal si individual

Aprecieri verbale

Observarea sistematica a comporta- mentului elevilor

Aprecieri verbale

observarea sistematica a comporta-

mentului elevilor

Asigurarea retentiei si transferului

- Cum se numeste poezia despre care am discutat astazi ?

-Care sunt bogatiile si frumusetile tarii ?

Face aprecieri verbale asupra participarii elevilor la lectie si ii evidentiaza pe cei care au raspuns corect pe parcursul acesteia.

Raspund oral la intrebarile adresate.

Asculta cu atentie.

conversatia

frontal si individual

aprecieri verbale

Activitate in completare

Propun elevilor sa asculte un fragment literar ce infatiseaza frumusetile Romaniei.

Asculta cu atentie.

,,Romania pitoreasca", Al. Vlahuta

Ce auzim in poezie?

Ce vedem?

Cuvinte - cheie

Alt titlu

Ce auzim in poezie?

Ce vedem?

Cuvinte - cheie

Alt titlu

Ce auzim in poezie?

Ce vedem?

Cuvinte cheie

Alt titlu

Ce auzim in poezie?

Ce vedem?

Cuvinte cheie

Alt titlu