Normativitatea

Normativitatea

Normativitatea este un element component al structurii educatiei. In analiza ei utilizam rezultate ale logicii actiunilor, scopurilor si planurilor de actiune rationala si eficienta. Prin analiza normativa a actiunii educative se are in vedere rationalitatea ei: relatia dintre valori, scopuri si norme, pentru ca educatorul sa constientizeze conditiile, regulile de construire si realizare a procesului pedagogic, sa distinga ceea ce trebuie sa faca.

Aspectele normativitatii care duc la eficientizarea activitatii didactice:

-normele didactice sunt corelate cu cele pedagogice, prin natura domeniului si pot fi: organizationale (reglementari de functionare a institutiei scolare), procedurale (utilizarea metodologiilor didactice), comunicative (relatia educator-elev), obligatorii sau permisive, generale sau particulare, orientative pentru actiunea viitoare;

-fiecare element component al procesului de invatamant preuspune si un element prescriptiv: "In orice demers didactic se urmaresc trei scopuri: informativ-formativ-educativ"; "Nu toate obiectivele pot fi operationalizate"; "Este posibil si recomandabil ca sarcinile de lucru sa fie diferentiate"; "Trebuie ca educatorul sa se pregateasca pentru orice demers didactic"; "Se precizeaza elevului ce mijloace sa utilizeze in rezolvarea sarcinilor"; "Reusita unui demers didactic se apreciaza dupa anumite criterii" etc.;

-normele procesului de invatamant prezentate in abordarea didactica teoretica, explicativa sunt mai mult sau mai putin utilizate, respectate, cu cat educatorul are pregatirea pedagogica adecvata si manifesta interes pentru problema. In caz contrar, asistam la empirism didactic, stil artizanal, imitare de modele, aplicatii si rezolvari gresite ale situatiilor;

-cu cat educatorul, dar si elevul, progresiv cunosc aspectul stiintific al normativitatii didactice, cu atat isi pot manifesta creativitatea, asigura optimizarea actiunilor. De aceea ele devin criterii de apreciere a elementelor instructiv-educative, a gradului de maturizare profesionala, de afirmare a maiestriei didactice. Mai mult, se previn si se corecteaza improvizatia, actiunea intamplatoare, repetarea unor experiente deja demonstrate si generalizate .