QReferate - referate pentru educatia ta.
Referatele noastre - sursa ta de inspiratie! Referate oferite gratuit, lucrari si proiecte cu imagini si grafice. Fiecare referat, proiect sau comentariu il poti downloada rapid si il poti folosi pentru temele tale de acasa.



AdministratieAlimentatieArta culturaAsistenta socialaAstronomie
BiologieChimieComunicareConstructiiCosmetica
DesenDiverseDreptEconomieEngleza
FilozofieFizicaFrancezaGeografieGermana
InformaticaIstorieLatinaManagementMarketing
MatematicaMecanicaMedicinaPedagogiePsihologie
RomanaStiinte politiceTransporturiTurism
Esti aici: Qreferat » Referate matematica

Proiect didactic clasa: a i-a matematica - numerele naturale de la 0 la 4








PROIECT DIDACTIC


Unitatea de invatamant: Scoala cu clasele I-VIII Vadeni

Clasa: I A


Aria curriculara MATEMATICA SI STIINTE

Disciplina de invatamant MATEMATICA




Unitatea de invatare: Numerele naturale 0-5

Subiectul lectiei: Numerele naturale de la 0 la 4

Tipul lectiei: de consolidare si sistematizare a cunostintelor


Obiective de referinta:

- sa inteleaga sistemul zecimal de formare a numerelor (din zeci si unitati), utilizand obiecte pentru justificari

2.3. - sa sesizeze asocierea dintre elementele a doua grupe de obiecte, desene sau numere mai mici ca 30, pe baza unor criterii date;

2.4. - sa continue modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere mai mici decat 10.



Obiective operationale: la sfarsitul si pe parcursul orei, elevii vor fi capabili:

Cognitive:

O1 – sa precizeze numarul elementelor intr-o multime ;

O2 – sa asocieze numarul corect unei multimi de obiecte ;

O3 – sa ordoneze numerele naturale de la 0 la 4, crescator si descrescator ;

O4 – sa identifice succesorul si predecesorul numerelor naturale in concentrul 0-4;

O5 – sa compare numerele naturale in concentrul 0-4;

O6 – sa asocieze numarul natural cu cifra corespunzatoare ;

O7 – sa compuna/ descompuna numere naturale in concentrul 0-4 ;

Socio-afective :

O8 – sa manifeste interes pentru participarea la lectie ;

Psiho – motrice:

O9 – sa-si coordoneze miscarile pentru a stabili corespondente, pentru a scrie cifrele la tabla si pe caiete;

O10 - sa respecte pozitia corecta in banca pentru scris.




Strategii didactice:

a)     Resurse procedurale:

exercitiul, conversatia , explicatia , jocul didactic, problematizarea.

b)     Resurse materiale:

plansele cu cifrele, fise individuale, fise pentru grupe, jetoane, panou, carioci, scrisoare, ghicitori matematice, diplome.


c)      Forme de organizare:

frontal, individual,pe grupe, in perechi.


d)     Forme de evaluare:

formativa, continua, autoevaluarea, aprecieri verbale.


e)      Resurse de timp: 45 minute


f)      Resurse umane: elevii clasei, invatatoarea clasei.


g)     Resurse de spatiu: sala de clasa


h)     Resurse bibliografice:


M.E.C., „Programa scolara clasele Isi aII-a”, Ed. Didactica Press, Bucuresti, 2004;

Ioan Neacsu , „Metodica predarii matematicii”, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1998 ;

Mihail Rosu , Alexandrina Dumitru , Niculina Ilarion , „Ghidul Invatatorului. Matematica , clasa I”, Ed. ALL, Bucuresti,2000.

Aurelia Arghirescu, Florica Ancuta, „ Matematica, clasa I”, Ed. Carminis, Pitesti, 2005;

Alexandrina Dumitru, Mirela Mihaescu, „Matematica, clasa I - exercitii si probleme, teste, jocuri”, Ed. Tamar, 2009;



Scenariul didactic

Nr.

crt.


Secventele lectiei

Durata

Ob. op.

Desfasurarea lectiei

Resurse

Forme de organizare

Evaluare

Activitatea indrumatorului

Activitatea elevilor

procedurale

materiale























































































































































Moment organizatoric







Verificarea temei pentru acasa.







Captarea atentiei      








Anuntarea temei si a obiectivelor    






Sistematizarea si consolidarea cunostintelor




































Obtinerea performantei

































Asigurarea feed-back-ului





































Evaluare









Incheierea lectiei           

1 min.







2 min.








2 min.








1 min.







15 min.




































9 min.

































8 min.







































5 min.









2 min.

















O8





























O3








O6

O9

O10




O4

















O1


O3










O1























O4


O5











O7







O1

O3







O1

O3















Asigura cadrul necesar desfasurarii orei. Imparte si verifica materialul didactic necesarbunei desfasurari a letiei.



Se verifica tema cantitativ si estetica scrisului in timp ce elevii rezolva sarcina de la tabla.

Verifica frontal realizarea sarcinii.



Realizarea momentului punct de intrare ”,care sa starneasca interesul pentu lectie.

Se citeste scrisoarea primita de la Regina Toamna.



Informeaza elevii ca in aceasta vor incerca sa o salveze pe Regina Toamna din mainile Zmeului Vant, rezolvand exercitii cu numerele invatate.


Pentru a ajunge la Regina va trebui sa treca prin Padurea Fermecata si sa rezolve corect toate sarcinile pe care le va scoate in cale Zmeul Vant.

Pentru ca in padure sunt multe pericole vor fi grupati cate 7 pentru a se putea ajuta. Drumul va fi mai placut daca il va insoti cantecul. Vor porni la drum cantand.


I.    Exercitii de numarare crescator si descrescator in concentrul 0-4.( oral)

Numarare in stafeta.






II.  Exercitii de scrie a sirului de numere de la 0 la 4,in ordine crescatoare si descrescatoare .


III.   Exercitii de completare a unui sir de numere



Fisa nr.1

Completati numerele care lipsesc




IV.            Exercitii de grupare a elementelor unei multimi dupa criterii date


Fisa nr 2:

1.Grupeaza cate 3 frunze, cate 4 frunze. Scrie in caseta cate grupe sunt.

2. Realizeaza corespondenta intre numar si multimea corespunzatoare.


V.       Se cere elevilor sa rezolve ghicitorile matematice:


Baietelul bucalat

Se cazneste suparat

Socotind pe degete luna

Si o numara: e . (una)


Vasilica si-a facut

Un carut nemaivazut.

Si-acum sade si socoate:

Pai da: are (patru) roate


Carte ce-o pastrezi ca noua

Cate scoarte are? ( doua)


Tricicleta lui Andrei

Cate roti invarte? ( trei)


VI.            Exercitii de scriere a succesorului si predecesorului.

Exercitii de comparare.


Fisa nr.3:

a) Scrie vecinii numerelor

1 _ _ 4 _

3 _ _ 2 _

b) Compara numerele incercuind numarul mai mare.

2 - 2 1 - 0

3 - 1 4 - 3


VII.          Exercitii de compunere si descompunere a numerelor naturale


Fisa nr 4:

Joc „Umbreluta fermecata”

Se cere copiilor sa compuna numerelor naturale in concentrul 0-4.

Descompune numarul:

G.1- 4; G.2-3; G.3-2


VIII.        Exercitii de precizare a numarului de elemente dintr-o multime data

Exercitii de completare a unui sir de numere. ( fisa nr. 5)


Se solicita elevilor sa rezolve sarcinile din fisa de evaluare.

-exercitii de formare de multimi dupa criteri date,

- exerciti de precizare a numarului de obiecte din fiecare multime.


Pentru efortul depus vor fi rasplatiti cu cate o diploma de Cavaler al

Ordinului „Minti istete”

Se fac aprecieri asupra felului cum au lucrat pe parcursul orei.

Se recomanda elevilor care intampina greutati sa exerseze acasa.


Pregatesc pe banci materialele necesare desfasurarii lectiei.





Rezolva sarcina de lucru.

Corecteaza eventualele greseli.





Elevii asculta materialul primit.







Urmaresc anuntarea subiectului lectiei si a unor obiective.














Canta melodia invatata anterior



Elevii raspund rezolvand sarcina formulata.

Vor numara mai multi elevi crescator, descrescator si apoi se va numara in stafeta.


Un copil va scrie pe tabla, iar ceilalti pe caiete.







Elevii completeaza

fisa nr. 1.












Elevii completeaza pe carte exercitiile








Elevii descopera numarul din ghicitoare
















Elevii lucreaza exercitiile de pe

fisa nr. 3.


















Elevii lucreaza pe plansa primita compunerea numerelor scrise pe umbrela.

Elevii lucreaza exercitiile de pe

fisa nr. 4



Elevii lucreaza exercitiile de pe

fisa nr. 5







Elevii lucreaza fisa de evaluare






Elevii primesc diplomele



Elevii asculta si fac un exercitiu de autoevaluare.








Exercitiul








Conversatia








Explicatia





















Explicatia

Exercitiul









Exercitiul








Explicatia

Exercitiul












Exercitiul









Convesatia

Problemati-zarea






















Explicatia

Exercitiul













Explicatia

Exercitiul

Jocul didactic








Explicatia

Exercitiul








Explicatia

Exercitiul









Conversatia

Explicatia

















Scrisoare









Pe tabla sunt desenati copaci
















Planse cu numere










Caiete








Fisa nr. 1













Fisa nr.2































Fisa nr.3















Fisa nr.4











Fisa nr.5







Fise de evaluare









Diplome









individual








frontal









frontal







frontal












frontal











individual





frontal




independent











independent











pe grupe











frontal










independent

















pe grupe







in perechi








individual











frontal


















































aprecieri verbale










tema de lucru in clasa










autoeva-luare







aprecieri verbale



















evaluarea grupei


































aprecieri verbale



















autoeva-

luare


Fisa nr.1:


Completati numerele care lipsesc:







Fisa nr.3:


a)    Scrie vecinii numerelor:




_ 1 _ _ 4 _

_ 3 _ _ 2 _


b)   Compara numerele incercuind numarul mai mare:


1 - 0

3 - 1 4 - 3




Fisa nr. 4:


Descompune numerele :


 

 

 







Fisa nr. 5:


a)    Taiati cu o linie numerele care nu corespund:

octombriefrunze2027214.thm.gif octombriefrunze2027214.thm.gifoctombriefrunze2027214.thm.gif octombriefrunze2027214.thm.gif septembriefrunze9741079.thm.gif septembriefrunze9741079.thm.gif septembriefrunze9740975.thm.gif septembriefrunze9740975.thm.gifseptembriefrunze9740975.thm.gif















b)   Completeaza sirul:


0 1 2 __ __



Fisa nr. 2:

1.Grupeaza cate 3 frunze, cate 4 frunze. Scrie in caseta cate grupe sunt:







Realizeaza corespondenta intre numar si multimea corespunzatoare:




2 3 1 4

Oval: 2

Oval: 3

Oval: 4Flowchart: Connector: 4

Flowchart: Connector: 0Flowchart: Connector: 2

Flowchart: Connector: 1

Flowchart: Connector: 1

Flowchart: Connector: 1

C:Documents and SettingsxpLocal SettingsTemporary Internet FilesContent.IE59VROEWXZMCj04040990000[1].wmfUMBRELUTA FERMECATA

Numele si prenumele . . . . . . . . . . .                                                         16-XI-2009




Evaluarea formativa



Transforma cifrele in frunze colorate pentru a obtine un colier:





3 1 4 2

1-frunze rosii

2 -frunze verzi

3 -frunze galbene

4-frunze portocalii






EVALUARE FORMATIVA


Obiective operationale:


O1- sa formeze multimi de obiecte dupa criterii date

O2- sa asocieze numarul corect unei multimi de obiecte.


Descriptori de performanta:


Itemi

FB

B

S

I1

Formeaza 4 multimi.

Formeaza 3 multimi..

Formeaza 1-2 multimi.


I2

Asociaza numarul corect pentru toate multimile.

Asociaza numarul corect pentru 3 multimi.

Asociaza numarul corect pentru 1-2 multimi.




Centralizarea rezultatelor pe obiective:


Nr. obiectivului

O1

O2

Nr. elevi care l-au realizat



Nr. elevi care l -au realizat partial



Nr. elevi care nu l-au realizat





Repartizarea rezultatelor pe calificative:


Calificativul

FB

B

S

I

Nr. elevi










C:Documents and SettingsxpMy DocumentsMy PicturesMicrosoft Clip Organizerj0149321.wmf



DIPLOMA DE CAVALER 
AL ORDINULUI 
„ MINTI ISTETE”

C:Documents and SettingsxpLocal SettingsTemporary Internet FilesContent.IE50ZU0TZHBMPj04392630000[1].jpg

Se acorda elevului (ei) . . . . . . . . . . . . . . . .

din clasa I A pentru salvarea Reginei Toamna din mainile Zmeului Vant.


Regina Toamna



SCRISOARE





„A fost odata, intr-o vreme fermecata, o regina frumoasa. Fiind sora cu iarna, cu primavara si vara oamenii i-au spus toamna.

Toamna era o regina harnica, frumoasa si buna. De aceea tatal sau, batranul An, i-a daruit cele mai frumoase lucruri: o gradina plina de legume si zarzavaturi, copaci plini de culoare, mangaierea calduta a razelor de soare.

Cu toate acestea, toamna era nefericita pentru ca Zmeul Vant a rapit-o si a inchis-o intr-un castel intunecos. O frunza aurie i-a povestit ca undeva departe, la o scoala, copiii sunt fericiti deoarece stiu cifrele si numerele si astfel o pot ajuta sa scape de Zmeul Vant.

Regina toamna a rugat-o pe frunza sa va aduca o scrisoare in care va roaga sa o ajutati si sa o eliberati din mana Zmeului Vant. Numai ca Vantul isi va scoate armata de prieteni la lupta, iar voi va trebui sa ii infruntati cu istetime voastra.

Ce ziceti? Sunteti gata sa il infruntati pe Zmeul Vant si sa o eliberam pe Regina?

Asadar sa pornim la lupta inarmati cu cifre si numere!”




loading...



Nu se poate descarca referatul
Acest referat nu se poate descarca

E posibil sa te intereseze alte referate despre:


Copyright © 2020 - Toate drepturile rezervate QReferat.ro Folositi referatele, proiectele sau lucrarile afisate ca sursa de inspiratie. Va recomandam sa nu copiati textul, ci sa compuneti propriul referat pe baza referatelor de pe site.
{ Home } { Contact } { Termeni si conditii }

Referate similare:






loading...


Cauta referat