Implicarea evaluarii intr-un sistem complex de decizii importante la nivel de politica a educatiei permite sesizarea unui set de functii de o mai mare diversitate:
functia de evidentiere a eficacitatii sistemului de invatamant-"concretizata in nivelul de pregatire al elevilor pe parcursul studiilor si in nivel de competenta la iesirea din sistem si intrarea in viata activa";
functia de control care "face comparabile rezultatele obtinute de scoli de acelasi grad si tip prin instruirea examinarilor nationale";
functia de certificare a nivelului de pregatire al absolventilor unui ciclu de invatamant, care sustine luarea unor decizii optime "de ameliorare a curricumului si a proceselor de instruire care le sunt propii"
functia de apreciere a performantelor scolare ale elevilor "prin sistemul certificat de notare";
functia de realizare a diagnozei "asupra dificultatilor de invatare ale elevilor";
functia de realizare a prognozei referitoare la comportamentul si performantele viitoare ale elevilor, posibile in diferite situatii si contexte pedagogice;
functia de feed-back continuu care asigura imbunatatirea permanenta a instruirii, a predarii si a invatarii;
functia de apreciere a eficacitatii si eficientei proceselor de istruire (prin analiza si optimizarea raporturilor dintre: obiective-rezultate obtinute; rezultate obtinute-rezultate utilizate; rezultate-calitatea proceselor de instruire initiate si finalizate in scoala si in afara scolii);
functia de selectie scolara a elevilor prin examene/concursuri, realizate in raport de capacitatile, competentele si cunostiintele necesare in viitoarea treapta scolara;
functia de stimulare a spiritului de responsabilitate a profesorilor pentru nivelul calitativ de pregatire asigurat elevilor, functie relevanta social, in raport de societate civila si de comunitatea educative locala, teritoriala si nationala;
functia de formare la elevi a unei imagini de sine si a unei capacitati autoevaluative optive, "cu efecte pozitive asupra interesului si a gradului de angajare a acestuia in procesul de invatare.
