PROIECT DE LECTIE Clasa: I - Cunoasterea mediului, Sa protejam natura

SECVENTELE LECTIEI

OB.

OP.

CONTINUTUL INVATARII

ACTIUNI SI

OPERATII DE

INVATARE

METODE SI

PROCEDEE

1.MOMENT

ORGANIZATORIC

-pregatirea clasei pentru inceperea lectiei;

-pregatirea materialului didactic;

-se pregatesc pentru

inceperea lectiei;

2.CAPTAREA ATENTIEI

Ob.1

-Vom completa un rebus

A

B

1.Acum avem ora de . . . . ..mediului.

2.Animalele care traiesc in paduri, se numesc animale . . . . . . .. .

3.Roadele pomilor se mai numesc . . . . . . .

4.Mos Martin

5.Anotimpul rece.

6.Anotimpul calduros.

-Ce cuvant am obtinut pe coloana AB?

-Elevii completeaza rebusul;

conversatia

euristica

problematiza-rea

3.ANUNTAREA TEMEI

-Astazi, vom discuta despre natura si despre poluarea acesteia.

4.DIRIJAREA

INVATARII

Ob.2

Ob.5

Ob.2

Ob.3

Ob.4

Ob.6

Ob.6

Ob.7

-Ce inseamna ,,natura''?(-totalitatea plantelor, apelor, muntilor, dealurilor, campiilor . . . . ..)

-In drumetiile, vizitele si excursiile pe care le-ati facut ce ati vazut?

-Sa citeasca cineva, de pe plansa, ,,Scrisoarea Pamantului''(Anexa 1).

-De ce este bolnav pamantul?(datorita poluarii)

-Ce se intampla cu animalele ?Dar cu plantele?

-Prezint o plansa cu aspecte din natura nepoluata si cu aspecte din natura poluata.

-Ce inseamna poluarea?(-distrugerea mediului natural prin diferite mijloace)

-Va voi da exemple:-datorita inundatiilor, vanturilor

puternice, alunecarilor de teren plantele mor, iar animalele nu mai au cu ce se hrani sau din cauza omului care arunca gunoaie in apa sau prin parcuri

-fumul masinilor sau fumul de la fabrici polueaza aerul si oamenii nu mai respira aer curat ci mai mult fum

-Va voi arata imagini cu aspecte din natura poluata si vom discuta pe baza acestora.

-Voi citi poezia ,,Salvati pamantul''(Anexa 2)

-Ce se intampla cu natura cand este poluata? Dar cu padurile? Dar cu animalele?

-Fiecare grupa va primi cate o fisa pe care sunt scrise reguli de pastrare a curateniei si protejare a mediului, a plantelor si animalelor.

-Ce parere aveti voi? Cum v-ar placea sa fie apa, ca in prima imagine sau ca in a doua imagine?

-Dar padurile cum le putem proteja de poluare?

-Pentru a putea opri poluarea, oamenii au realizat baraje pe ape(locuri special amenajate care opresc gunoaiele), curata apa cu ajutorul unor aparate speciale numite filtre; construiesc zone speciale pentru depozitarea gunoaielor; planteaza pomi.

-Ce putem face noi, elevii, pentru a proteja natura?

-De asemenea oamenii construiesc rezervatii naturale-locuri unde se gasesc plante si animale ocrotite prin lege.

-Voi citi regulile de vizitare a rezervatiilor naturale (Anexa 3)

-Si la noi in judet sunt plante ocrotite prin lege (Laleaua Pestrita, Nufarul Alb si Nufarul Galben, Papucul Doamnei) (Anexa 4)

-Voi prezenta imagini cu aceste plante.

-explica notiunea de natura;

-enumera  ele-

mentele naturale pe care le-au va-

zut;

-discuta pe baza intrebari-

lor referitoare la ,,Scrisoarea Pamantului''

-se discuta despre poluare, despre tipurile de poluare

-discuta pe baza imaginilor

-asculta cu atentie poezia si discuta pe baza intrebarilor

-citesc regulile de pastrare a curatenie si de protejare a mediului

-discuta despre actiunile oamenilor pentru protejarea naturii

-asculta regulile vizitarii rezervatiilor naturale

-privesc imaginile cu plantele ocrotite

conversatia

euristica

problematiza-

rea

conversatia

euristica

conversatia

euristica

conversatia

euristica

-conversatia

euristica

-conversatia  

euristica

-conversatia

euristica

-conversatia

euristica

5.FIXAREA CUNOSTINTELOR

Ob.8

-Acum veti primi cate o fisa de lucru.

FISA  DE LUCRU

1.In gradina ce inconjoara casa bunicilor sunt flori.

Pentru ca nu a plouat de mult timp acestea se ofilesc. Ce poti face tu?

2.Plantele din sala de clasa au frunzele prafuite, iar pamantul din ghivece este uscat. Ce ar trebui sa faceti?

-rezolva fisa de lucru

-exercitiul

6.Incheierea

lectiei

-Se fac aprecieri asupra desfasurarii lectiei.

conversatia