QReferate - referate pentru educatia ta.
Referatele noastre - sursa ta de inspiratie! Referate oferite gratuit, lucrari si proiecte cu imagini si grafice. Fiecare referat, proiect sau comentariu il poti downloada rapid si il poti folosi pentru temele tale de acasa.



AdministratieAlimentatieArta culturaAsistenta socialaAstronomie
BiologieChimieComunicareConstructiiCosmetica
DesenDiverseDreptEconomieEngleza
FilozofieFizicaFrancezaGeografieGermana
InformaticaIstorieLatinaManagementMarketing
MatematicaMecanicaMedicinaPedagogiePsihologie
RomanaStiinte politiceTransporturiTurism
Esti aici: Qreferat » Referate pedagogie

PROIECT DE LECTIE CLASA: a XI-a Literatura romana - Alexandru Lapusneanul, de Costache Negruzzi – caracterizarea personajului principal








PROIECT DE LECTIE



DATA:

LICEUL: COLEGIUL TEHNIC DE COMUNICATII „NICOLAE VASILESCU-KARPEN BACAU

CLASA: a XI-a H

OBIECTUL: Literatura romana

SUBIECTUL: Alexandru Lapusneanul, de Costache Negruzzi – caracterizarea personajului principal

UNITATEA: Romantismul




TIPUL LECTIEI: mixta – caracterizare de personaj literar

COMPETENTE:

GENERALE – Folosirea instrumentelor de analiza literara intr-un text epic;

- Ilustrarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea si receptarea mesajelor in diferite situatii de comunicare. ;

SPECIFICE – Recunoasterea si analizarea principalelor elemente de ordin structural specifice

textului narativ; receptarea si folosirea adecvata a formelor de exprimare orala in diferite contexte de comunicare.

COMPETENTE DE REFERINTA : Elevii vor fi capabili :

a) cognitive

C1 : sa defineasca specia literara “nuvela” si sa  enumere trasaturile nuvelei istorice

C2 : sa prezinte trasaturile curentului literar romantism si sa identifice in nuvela secvente epice reprezentative pentru ilustrarea caracterului romantic al operei

C3 : sa prezinte rezumativ tema, titlul, conflictul, perspectiva narativa, structura discursului narativ, mottourile capitolelor;

C4 : sa caracterizeze personajul Alexandru Lapusneanul, abordand cele sase tipuri de gandire: neutra, pozitiva, negativa, creativa, emotionala, speculativa;

C5 :  sa precizeze modalitatile de caracterizare a unui personaj literar, in general, si pe cele utilizate in cazul personajului Alexandru Lapusneanul , in mod special;

C6: sa incadreze personajul mentionat intr-o anumita zodie, in functie de dominantele caracterologice.


b) afective

C : sa manifeste interes pentru activitatea desfasurata prin comportament activ-participativ .


STRATEGIA DIDACTICA: inductiva si deductiva

I. METODE SI PROCEDEE: - metoda horoscopului;

metoda palariilor ganditoare;

conversatia euristica;

problematizarea;

lectura explicativa a citatelor semnificative;

explicatia;

vizionarea de film;

dezbaterea;

II. MIJLOACE DE INVATAMANT:

palarii ganditoare;

fisa de citate reprezentative;

fisa de lucru;

fisa zodiacului;

secventa din filmul ,,Intoarcerea lui Voda Lapusneanul”;

prezentari pps, laptop, videoproiector;

flipchart si foi de flipchart;

III. FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITATII ELEVULUI: - pe echipe, frontal

IV. RESURSE: a) umane – capacitatile normale de receptare ale elevilor de clasa a XI-a;

b) temporale – 50 minute;

c) bibliografice:       

*Tudor Vianu, Arta prozatorilor romani, Bucuresti, 1996;

*E. Lovinescu, C. Negruzzi, Viata si opera, Bucuresti, 1984;

*Liviu Leonte , C. Negruzzi , ed. Minerva , Bucuresti , 1980

*Costache Negruzzi interpretat de . , ed. Eminescu , Bucuresti , 1981

*Georgeta Antonescu, Alexandru Lapusneanul, ed. Dacia, 2001;

Dictionar analitic de opere literare romanesti, A-D, Bucuresti, 1998;

*Ghe. Branzei, Limba si literatura romana. Repere metodice pentru invatamantul primar,

gimnazial si liceal, Ed. Alfa, Piatra Neamt, 2005

*Cristina Ciprian, Livia Ciuperca, Alternative didactice, Iasi, ed. Spiru Haret, 2002;

*N. Eftenie, Introducere in metodica limbii si literaturii romane, Ed. Paralela 45, 2000;

*C. Parfene , Metodica predarii limbii si literaturii romane in gimnaziu si liceu , ed. Polirom ,

Iasi , 1999;

*D. Ivanus, Metodica predarii limbii si literaturii romane in gimnaziu si liceu, Craiova, 1997;

*C. Parfene, Analize si interpretari literare , ed. Junimea , Iasi 1991;



STRUCTURA SI DESFASURAREA LECTIEI



EVENIMENTUL
INSTRUCTIONAL



ACTIVITATEA 
PROFESORULUI



ACTIVITATEA
ELEVILOR



METODE SI
PROCEDEE


CAPTAREA ATENTIEI









ANUNTAREA SCOPULUI SI A COMPETENTELOR





ACTULIZAREA CUNOSTINTELOR ANCORA
































PREZENTAREA NOULUI CONTINUT



























































































DIRIJAREA INVATARII












6. OBTINEREA PERFORMANTEI











7. FEEDBACK
















8. EVALUAREA FORMATIVA

















9. RETENTIE SI                      TRANSFER














*Profesorul informeaza

elevii despre scopul final al lectiei si prezinta competentele ce vor fi formate.



*Definiti specia literara nuvela, prezentandu-i trasaturile.

*Cate tipuri de nuvela cunoasteti



*Care sunt caracteristicile nuvelei istorice?



*Prima nuvela istorica din literatura romana este Alexandru Lapusneanul, scrisa de Costache Negruzzi. Ce stiti despre aparitia acestei nuvele?


*Profesorul cere elevilor sa isi aminteasca trasaturile curentului literar romantism si trasaturile romantice ale nuvelei studiate.


Se reactualizeaza schema unei caracterizari de personaj.





*Profesorul prezinta tema si planul lectiei.

(Anexa 1): caracterizarea lui Alexandru Lapusneanul prin ilustrarea schemei traditionale de caracterizare a unui personaj cu ajutorul metodelor palariilor ganditoare si a horoscopului. Se explica elevilor simbolistica palariilor ganditoare dupa cum urmeaza:

palaria alba – gandire neutra;

palaria galbena – gandire pozitiva;

palaria neagra – gandire negativa;

palaria verde – gandire creativa;

palaria rosie – gandire emotionala;

palaria albastra – gandire speculativa;

Se explica elevilor adaptarea la nivelul simbolurilor palariilor ganditoare:

eliminarea palariei albe, deoarece abordarea unei pozitii neutre este imposibila atunci cand se incearca incadrarea personajului intr-o anumita zodie;

alegerea pozitiilor dominante: pozitiva si negativa, respectiv palaria galbena si palaria neagra, si combinarea fiecareia dintre acestea cu celelalte culori – rosu, verde si albastru – in ideea ca atitudinea elevilor va fi simultan si emotionala si creativa si speculativa, in incercarea de a motiva cat mai multe din trasaturile zodiei alese.

Se impart elevilor fisele de lucru, fisele cu citate reprezentative si fisele cu trasaturile zodiilor.

Se explica elevilor sarcinile de lucru: ,,va trebui sa incadrati personajul intr-o anumita zodie in functie de palaria pe care ati ales-o si de trasaturile caracterologice; pe fisa zodiacului exista zece trasaturi de caracter dintre care dumneavoastra va trebui sa motivati doar cinci;

trebuie sa tineti cont de simbolistica palariilor si sa argumentati trasaturile alese in functie de tipul de gandire ales: daca aveti palaria neagra si incercati sa argumentati o calitate a personajului sunteti obligati sa o priviti dintr-o perspectiva critica si invers; pentru aproape fiecare dintre trasaturile argumentate trebuie sa gasiti un citat compatibil pe fisa de citate reprezentative”.

Se organizeaza elevii in patru echipe.




Se acorda timp de lucru 15 minute. Profesorul coordoneaza echipele si lucreaza alaturi de elevi. Solutioneaza eventualele inadvertente in intelegerea metodei si a continutului dezbaterii.






Se noteaza trasaturile personajului si mijloacele de caracterizare identificate.







Se distribuie fisele finale care contin schema de caracterizare a personajului.

Se verifica modul de completare a fiselor, se fac observatii si se aduc completari.

Fisa va cuprinde o sinteza a trasaturilor personajului, clasificare, modalitati de caracterizare.




*Se reia planul activitatii, punctandu-se elementele importante necesare pentru realizarea temei pentru acasa.


*Profesorul apreciaza implicarea elevilor in desfasurarea lectiei si noteaza elevii.








I: Exista printre dumneavoastra elevi care se incadreaza in aceleasi   zodii ca si personajul? Considerati ca semanati cat de cat cu personajul?


*Tema pentru acasa.

Eseu structurat – caracterizarea lui Alexandru Lapusneanu


*Citirea unor fragmente semnificative din opera lui Costache Negruzzi si a unor replici din tragediile lui Shakespeare care releva tema obsesiei pentru putere: Macbeth;











*Elevii dau definitia si prezinta trasaturile.


*Elevii realizeaza o clasificare a nuvelei in functie de curentul literar si tema.

*Elevii prezinta caracteristicile nuvelei istorice.



*Elevii raspund, apeland la cunostintele invatate anterior, consultandu-si fisele de lectura.





*Elevii prezinta trasaturile curentului literar romantism si argumenteaza caracterului romantic al nuvelei studiate.


Elevii recapituleaza principalele etape urmate in caracterizarea personajului si mijloacele de caracterizare directa si indirecta.


*Elevii noteaza titlul si planul lectiei pe caietele de clasa.











Consulta fisele de lucru si pun intrebari ajutatoare.


































*Elevii discuta, explica, isi lamuresc aspectele incerte.










































Elevii lucreaza in echipe, completand fisele de raspuns si dezbatand problema pe care o au de solutionat. Intocmesc liste cu trasaturile personajului, il incadreaza intr-o zodie si isi pregatesc argumentele. Noteaza mijloacele de caracterizare intalnite in citatele extrase.


Elevii prezinta rezultatele lucrului pe echipe: trasaturile fundamentale ale personajului, secventele esentiale din care reies acestea, incadrarea intr-o zodie ca pretext pentru argumentarea insusirilor.


Elevii completeaza fisa finala, schitand caracterizarea personajului dupa itemii propusi.

















Elevii discuta principalele aspecte dezvoltate prin activitatea la clasa si sintetizeaza cunostintele insusite.

Citatul semnificativ;

Lectura expresiva;

Dramatizarea;








Explicatia;







Conversatia;

Prezentare power point;





Conversatia;



Prezentare power point;


Conversatia euristica;


Fisa de lectura;






Conversatia;




Explicatia;



Conversatia;







Expunerea intensificata;

Prezentare ppt;











Problematizarea;

Fise de lucru, fise cu citate reprezentative din opera studiata, fise de lectura, fise cu trasaturile zodiilor;

Argumentarea;

Lucru in echipa;




















Argumentare;


Conversatie;




Exercitiul;

Activitate pe grupe;






Conversatia;

Explicatia;







Conversatia.






























Activitate pe grupe;

Dezbaterea;

Explicatia;               

Exercitiul;

Analiza textului literar;










Dezbaterea;

Argumentarea;

Problematizarea;






Lucru individual;

Exercitiul;


Alexandru Lapusneanu - palaria galbena

I: Care considerati ca este zodia ce se potriveste cel mai bine personajului, judecand dintr-o perspectiva pozitiva?

R: Consideram ca, analizand personajul dintr-un punct de vedere constructiv, el poate fi un Capricorn.

I: Care sunt trasaturile pe care le-ati ales spre argumentare?

R. posibil: Diplomat, pragmatic, inteligent, ambitios, intreprinzator.

I: Cum motivati ca Lapusneanu este diplomat?

R: Printr-un comportament disimulat, el reuseste sa-i convinga pe boieri ca intentiile sale vizeaza o domnie in deplina armonie cu acestia, atenuand astfel conflictul, chiar daca numai pentru o scurta perioada, atat cat sa-i ademeneasca la ospatul care le va aduce moartea. El dovedeste ca este capabil de a neutraliza conflicte violente prin puterea discursului, ceea ce denota capacitatile sale diplomatice.

I: Care sunt citatele care sustin trasaturile pe care tocmai le-ati argumentat?

R. Citatele sunt: 9, 7, 5, 2, 1;

11. Alexandru Lapusneanu – palarie neagra

I: Carei zodii ii apartine Alexandru Lapusneanu daca il privim cu un ochi critic?

R: Consideram ca este in acest caz Berbec, (Scorpion).

I: Care sunt trasaturile alese spre argumentare?

R. posibil: plin de initiativa, dinamic, egoist, extremist, neortodox, autoritar, sarcastic, nemilos, crud, inteligent, arogant?

I: Cum demonstrati ca Alexandru Lapusneanu este plin de initiativa tinand cont de faptul ca aveti palaria neagra?

R: In ceea ce priveste initiativa, Lapusneanu este foarte activ, daca ne gandim la toate demersurile pe care le face pentru a-si recapata tronul, insa trebuie sa mentionam, ca o consecinta directa a palariei care ne influenteaza gandirea, ca toate aceste initiative sunt orientate catre un scop distructiv, ceea ce le anuleaza nuanta pozitiva.

I: Care sunt evenimentele care dovedesc ca Alexandru Lapusneanu este inteligent ?

R: Lapusneanu dovedeste inteligenta in majoritatea actelor sale, magistral fiind momentul in care manipuleaza multimea rasculata in asa fel incat el sa obtina uciderea lui Motoc, dar si imaginea unui lider care implineste dorintele supusilor. Insa inteligenta sa este in permenenta subordonata raului, ceea ce inscrie acest personaj in galeria geniilor distructive din literatura, alaturi de Baiazid, din Scrisoarea eminesciana; se poate constata o asemanare si cu Lica, samadaul malefic al lui Slavici, daca ne gandim ca ambii manipuleaza prin teroare si prin specularea slabiciunilor celorlalti.




Costache Negruzzi in 1845, in „Ochire retrospectiva (Scrisoarea XIX)” cu privire la istoria Moldovei: „Acesta, sub numele de Alexandru Lapusneanu, va sparge cuibul si va strivi acest furnicar de intriganti ce facea si desfacea domni. Dar oare fapta lui fost-a de folos poporului? Ba, caci ranele lui erau atat de adanci, apasarea despotica il ovilise intr-atata, incat pastorii lui Dragos si ostasii lui Stefan nu erau acum decat niste sclavi ingiositi a unei boierimi desfranate, care ii trata si ii vindea ca pre vite. In adevar, Lapusneanul retezase trunchiul, dar odraslele cresteau, si nu era el omul care sa stie a li seca puindu-le stavila pre insusi poporul; pentru aceasta fapta lui fu judecata de cruda, si el de tiran.”










OGLINDA TABLEI


Palariile ganditoare


1. palaria alba – gandire neutra;

2. palaria galbena – gandire pozitiva, constructiva;

3. palaria rosie – gandire emotionala;

4. palaria verde – gandire creativa;

5. palaria albastra – gandire speculativa, conclusiva;

6. palaria neagra – gandire negativa, critica.


Adaptare


1. palaria galbena + rosie, verde, albastra;

2. palaria neagra + rosie, verde, albastra;




PERSONAJUL

ZODIA

ASCENDENTUL

Perspectiva pozitiva

Perspectiva negativa

Alexandru Lapusneanu I

CAPRICORN

SCORPION

Alexandru Lapusneanu II

CAPRICORN

BERBEC



*Ce este scris cu italice se completeaza pe masura ce elevii identifica si argumenteaza.




loading...



Nu se poate descarca referatul
Acest referat nu se poate descarca

E posibil sa te intereseze alte referate despre:


Copyright © 2020 - Toate drepturile rezervate QReferat.ro Folositi referatele, proiectele sau lucrarile afisate ca sursa de inspiratie. Va recomandam sa nu copiati textul, ci sa compuneti propriul referat pe baza referatelor de pe site.
{ Home } { Contact } { Termeni si conditii }

Referate similare:







loading...


Cauta referat