Forme ale muncii in grup la disciplina chimie

FORME ALE MUNCII IN GRUP LA DISCIPLINA CHIMIE

In cadrul procesului instructiv-eduativ la orele de chimie am format echipe de elevi pentru:

• Activitati practice
• Colectionarea si prelucrarea informatiilor
• Dezvoltarea imaginatiei si a creativitatii in realizarea posterelor
• Cresterea implicarii in rezolvarea exercitiilor si problemelor.

Rezolvarile de exercitii si probleme constituie piatra de incercare a cunostintelor

de chimie. Ele presupun operationalizarea cunostintelor insusite prin efectuarea constienta si repetata o unor operatii si actiuni mintale si practice  in scopul formarii de priceperi si deprinderi

Exersarea in contexte diferite - alte forme de organizare - faciliteaza aparitia posibilitatilor de transfer a cunostintelor.

Metodele aplicate pentru inlaturarea inhibitiei si a nesigurantei in rezolvarea problemelor (adica pentru cresterea implicarii in rezolvarea problemelor) sunt: metoda "bulgarelui de zapada" si metoda "buzz-grups".

Metoda "bulgarelui de zapada"

Metoda "bulgarelui de zapada" imbina activitatea individuala cu cea a grupurilor de elevi. Are rolul de a incorpora activitatea fiecarui elev intr-un demers menit sa rezolve o problema.

Presupune organizarea activitatii in urmatoarele etape:

• Individuala - elevii primesc o problema pe care o rezolva individual intr-o perioada scurta de timp.
• Perechi - se formeaza grupe de doi elevi si isi verifica reciproc rezultatele
• Grupuri de patru - grupurile se unesc doua cate doua; isi confrunta rezultatele si concep un raspuns scris nou la care si-au adus toti aportul (folosind creioane cu culori diferite)
• Intreaga clasa - un reprezentat al fiecarui grup prezinta concluziile echipei sale.

Evaluarea activitatii elevilor se poate face tinandu-se seama de aportul fiecaruia la

conceperea concluziilor finale (la raspunsul scris contributia fiecaruia cu o alta culoare).

Metoda "buzz-grups"

Numele metodei "buzz-grups" se datoreaza zgomotului produs de elevi cand discuta in mini grupuri ( 4-5 elevi).

Organizarea clasei in astfel de grupuri este avantajoasa pentru ca ofera, tuturor elevilor posibilitatea de a se implica in dezbaterea si rezolvarea problemei.

Mini grupurile formate au de rezolvat aceeasi sarcina: rezolvarea unei probleme

(dar de complexitate diferita  in functie de obiectivul urmarit de profesor la grupul respectiv: inlaturarea inhibitiei, cresterea sigurantei,.).

In functie de situatii, se poate desemna sau nu un lider de grup, pentru ca fiecare membru isi aduce contributia la rezolvarea temei.

Dupa rezolvarea problemei, rezultatul este prezentat de un elev desemnat aleator.

Raspunsurile elevilor pot deveni subiectul unei dezbateri.

Tema: Rezolvarea de exercitii si probleme

Clasa:  toate clasele

Categoria/tip de lectie: exersare, fixare

Obiective operationale:

O₁ inlaturarea inhibitiei in procesul rezolvarii problemelor

O₂- cresterea sigurantei in procesul rezolvarii problemelor

O₃- participarea la activitatile grupului

O₄- cresterea nivelului de incredere intre membrii grupului

O₅- intensificarea eforturilor pentru un scop comun

Strategia didactica:

• Sistemul metodologic: metoda "buzz -  groups"
• Sistemul mijloacelor de invatamant: fise de lucru diferentiate
• Forme de organizare a activitatii elevilor: grupuri de 4-5 elevi (grupe formale sau grupe informale in functie de scopul urmarit)
• Evaluarea: - chestionar al rolurilor in cadrul echipei

Desfasurarea lectiei