Planificarea carierei

PLANIFICAREA CARIEREI

Fiecare este expert in propria viata.

Argument

Cariera nu este un lucru pe care il obtii la un moment dat. Ea se construieste pas cu pas si

este reprezentata de o suita de experiente si evenimente trecute, prezente si viitoare. Planificarea carierei este procesul prin care elevii isi stabilesc scopuri in legatura cu propria cariera si initiaza actiuni in vederea atingerii acestora . Este un proces continuu de ajustare a scopurilor de cariera la caracteristicile personale si la oferta educationala si profesionala aflate in permanenta dezvoltare; schimbarea traseului profesional in decursul vietii active este o modalitate adaptativa la dinamica pietei muncii.

Eficienta planificarii carierei depinde de abilitatile elevilor in urmatoarele domenii:

autocunoastere - explorarea si structurarea informatiilor despre sine (interese, valori, aptitudini, personalitate)

. explorare educationala si ocupationala

. decizia de cariera

. promovarea personala

Dezvoltarea abilitatilor de planificare a carierei este necesitate in conditiile diversificarii ofertei educationale si ocupationale.

Explorarea traseelor educationale si profesionale:

- se refera la colectarea sistematica a informatiilor despre oportunitatile educationale si ocupationale. Aceste informatii vizeaza natura muncii ce urmeaza a fi efectuata, cerinte educationale pentru a accede la post, perspective de angajare, mediul, munca, castigul. Corectitudinea informatiilor este esentiala pentru a putea face alegeri compatibile cu interesele, valorile si stilul de viata dorit.

surse de explorare:

. formale: materiale tiparite (brosuri, monografii profesionale, profile ocupationale, pliante, ziare, reviste), sisteme computerizate (site-uri de Internet, programe de testare aptitudinala), materiale audioviziiale (casete, CD, emisiuni radio-TV), direct de la institutii specializate ONG, AJOFM, ISJ, etc

. informale: interviul informational (persoane aflate in pozitii ce pot oferi informatii precise despre oprtunitatile educationale si ocupationale), experienta directa (activitati de voluntariat, munca in perioada vacantei), reteaua sociala (parinti, rude, prieteni - 80% dintre posturile vacante nu sunt facut publice in timp util, multi angajatori prefera sa angajeze persoane recomandate de cunoscuti).

Decizia de cariera:

Continutui deciziei (ce decizie sa iau): alegerea unei scoli si a profilului de studiu alegerea unei profesii, alegerea unui anumit traseu educational, alegerea unor modalitati de formare a competentelor profesionale.

Procesul deciziei (cum voi lua decizia)

Etape. - definirea deciziei si identificarea alternativelor

- explorarea si evaluarea alternativelor existente; criterii cele mai importante sunt: concordanta cu caracteristicile personale, cu asteptarile persoanei, costurile si beneficiile implicate in alegere.

- planul de cariera - presupune stabilirea unui plan de actiune pentru punerea in practica a deciziei. Un plan de cariera cuprinde scop, obiective, strategii.

- implementarea deciziei

- reevaluarea deciziei - asigura optimizarea procesului de luare a deciziei

Contextui deciziei (factorii de influenta):

- cunostintele despre sine

- cunostintele despre oferte ( bariere - mituri, stereotipuri)

- abilitatile decizionale

- parintii, prietenii

- modelele de cariera

- oportunitatile materiale, statut socio-economic, dizabilitate fizica si psihica, genul copiilor

Marketingul/promovarea personala:

cuprinde modalitatile prin care o persoana isi sistematizeaza si prezinta informatiile despre abilitatile, interesele, experientele educationale si profesionale proprii, in vederea atingerii unor scopuri de cariera. Implica 2 componente:

Componenta instrumentala  Componenta atitudinala

- CV european    - comunicare asertiva

- scrisoare de intentie,   - dezvoltarea retelei de contacte

- carte de vizita,   - pregatirea pentru interviul de angajare

-portofoliu personal

(cele mai relevante produse

ale activitatii unei personae

in raport cu un anumit scop )

(pregatirea motivationala si emotionala, anticiparea unor intrebari, optimizarea comunicarii nonverbale )

DIRECTII SI TENDINTE IN ORIENTAREA SCOLARA SI PROFESIONALA

Accentuarea caracterului formativ-educativ In vederea realizarii unui echilibru dinamic intre aptitudinile si interesele individului, cerintele profesiunilor si nevoile sociale de forta de munca

Inceperea cat mai de timpuriu a actiunilor de orientare - inca din clasele primare, prin actiunile de cunoastere a elevilor si cele de informare scolara si profesionala

Intensificarea actiunilor de cunoastere si respectare a cerintelor social- economice

Considerarea activitatilor practice ca mijioc esential de orientare

Considerarea informarii scolare si profesionale ca metoda eficienta de educare a

intereselor profesionale

Intensificarea preocuparilor pentru sporirea eficientei serviciilor de orientarea

Amanarea momentului alegerii studiilor si profesiunii - prin prelungirea duratei scolaritatii obligatorii si diversificare invatamantului secundar

Bibliografie :

Baban, A. - Consiliere educationala, ghid metodologic pentru orele de dirigentie fi consiliere, Cluj Napoca 2001

Baiasu, N., Predonescu., E.,- Consilierea in scoala, Conphys, Rm. Valcea,2001

Grigoras, M., Soldanescu, P.,-Consilierea fi orientarea in alegerea carierei, Danubius, Braila, 2001

Lemeni, G., Miclea, M - Consiliere si orientare, ghid de ediicatie pentru cariera, ed. ASCR,Cluj Napoca, 2004

Tomsa, Gh., - Consilierea si dezvoltarea carierei la elevi, Viata Romaneasca, Bucuresti, 1999