QReferate - referate pentru educatia ta.
Referatele noastre - sursa ta de inspiratie! Referate oferite gratuit, lucrari si proiecte cu imagini si grafice. Fiecare referat, proiect sau comentariu il poti downloada rapid si il poti folosi pentru temele tale de acasa.



AdministratieAlimentatieArta culturaAsistenta socialaAstronomie
BiologieChimieComunicareConstructiiCosmetica
DesenDiverseDreptEconomieEngleza
FilozofieFizicaFrancezaGeografieGermana
InformaticaIstorieLatinaManagementMarketing
MatematicaMecanicaMedicinaPedagogiePsihologie
RomanaStiinte politiceTransporturiTurism
Esti aici: Qreferat » Referate pedagogie

PROIECT DIDACTIC Grupa pregatitoare Educarea limbajului - „In lumea povestilor” – „Capra cu trei iezi” si „Scufita Rosie”








PROIECT DIDACTIC

Data:

Grupa pregatitoare

Nr. copii:                               

Gradinita P.N. BRAD, jud. Hunedoara

Aria curriculara: Educarea limbajului

Obiectul: Comunicare orala

Tema: „In lumea povestilor” – „Capra cu trei iezi” si „Scufita Rosie”

Tipul lectiei: evaluare – argumente pro si contra in povesti paralele




I. INAINTE DE A INCEPE LECTIA:

MOTIVATIA:

Tema este foarte importanta deoarece evoca consecintele comportamentului moral ale personajelor, formand capacitati de a aprecia faptele bune si de a dezaproba faptele rele.

Valorificand informatiile din cele doua povestiri, copiii isi pot exprima diversitatea de opinii si idei cu privire la consecintele neascultarii, apreciaza trasaturile pozitive si negative ale personajelor. Isi formeaza deprinderi de exprimare corecta, fluenta, coerenta in propozitii si fraze, isi dezvolta operatiile gandirii: analiza si sinteza.

Copiii pot demonstra folosirea gandirii critice, prin capacitatea de a reda imaginile din povesti folosind un limbaj propriu, formularea unor opinii personale despre comportamentul personajelor, precum si emiterea unor judecati de valoare. Utilizeaza analiza, sistematizarea, pentru a rezolva cu succes sarcinile primite: activitatea de brainstorming, dezbaterea, mana oarba, interviul de grup, ciorchinele, rezolvarea fisei in urma lucrului in perechi.

OBIECTIVELE:

In timpul lectiei, copiii trebuie:

a) Cognitiv-informationale:

– sa redea fragmente din cele doua povesti puse in discutie, pe baza imaginilor prezentate folosind un limbaj propriu;

– sa raspunda la intrebarile puse in legatura cu continutul povestirilor;

– sa clasifice personajele in personaje pozitive si personaje negative;

– sa dezbata unele probleme puse in discutie;

- sa argumenteze deciziile luate in legatura cu dezbaterile efectuate;

b) psiho-motorii:

- sa manuiasca materialul pus la dispozitie;

c) afective:

– sa desprinda invatatura din cele doua povesti.

CONDITIILE PREALABILE:

Copiii trebuie:

-        sa aiba sentimentul ca exprimandu-si gandurile, nu risca sa fie ridiculizati,

-        sa respecte opiniile celorlalti pentru buna desfasurare a activitatii,

-        sa utilizeze deprinderi de lucru in grup, in perechi, individual.

EVALUAREA:

·       evaluare orala (raspunsurile date),

·       evaluare scrisa (fise),

·       observatia sistematica (comportamentul la lectie),

·       analiza produselor (ciorchinele, ganditi-lucrati, mai multe capete la un loc).

RESURSELE SI MANAGEMENTUL TIMPULUI:

Resurse informationale: 3 planse reprezentative din cele doua povesti, siluete-personaje, fise, panou impartit alb/negru.

Resurse umane: copiii grupei pregatitoare

Resurse procedurale:

M1 - mana oarba,

M2 - brainstorming-ul,

M3 - interviul de grup,

M4 - dezbaterea,

M5 - ganditi – lucrati in perechi,

M6 - ciorchinele,

M7 - mai multe capete la un loc.

Resurse de timp: 35 minute: evocare – 10 min.; realizarea sensului – 15 min.; reflectia – 10 min.

II. LECTIA PROPRIU-ZISA:

Etapele

lectiei

Metode

Continut informational

Strategia didactica

 

Eval.

Resurse si manag.

Activitatea educatoarei

Activitatile elevilor

 

I. SPARGEREA GHETII

Intr-un bol se afla ecusoane cu ursuleti si iepurasi. Copiii aleg cate un ecuson si formeaza doua grupe.

Se aleg 2 grupe: ursuleti si iepurasi.

 

II. EVOCAREA

Mana oarba

Brainstorming

Se impart fiecarei grupe plicuri in care sunt imagini din cele doua povesti (o grupa primeste 3 imagini din „Scufita Rosie” si cealalta grupa 3 imagini din „Capra cu trei iezi”).

„Despre ce poveste a fost vorba in cele relatate de colegii vostri?”

Un copil din grupa ursuletilor numeste unul din cei 3 copii din grupa iepurasilor care a primit un plic, pentru a prezenta colegilor continutul imaginii.

Acesta studiaza imaginea si prezinta pe scurt continutul ei.

Este numit un al doilea copil, apoi al 3-lea copil din aceeasi grupa.

Copiii din grupa ursuletilor raspund la intrebare.

Cate un copil din grupa iepurasilor numesc pe rand copii din cealalta grupa pentru a prezenta pe scurt continutul celor 3 imagini. Precizeaza despre ce poveste este vorba.

Orala

Pe echipe

cate 3 ilustratii din fiecare poveste

 

III. REALIZAREA SENSULUI

Se anunt tema.

„Vom calatori in lumea celor doua povesti si doresc sa aflu ce parere aveti despre evenimentele petrecute si despre personajele lor”.

Asculta.

Interviul de grup

Se cere copiilor sa aseze personajele din poveste, pe un panou, fiecare la locul lui.

Echipa iepurasilor aseaza personajele din povestea „Scufita Rosie”, iar echipa ursuletilor personajele din povestea „Capra cu trei iezi”:

Scufita Rosie    - 3 Iezi

Mama         - capra-mama

Lupul          - lupul

Vanatorul    -  ursul

Orala




Pe echipe

Siluete-personaje din fiecare poveste

Dezbaterea

Brainstorming

Intrebarile sunt adresate intregii grupe.

- „Ce ii indeamna mamele pe Scufita Rosie si pe iezi ?”

- „Ce fel de sfaturi sunt acestea ?”

- „Ce se intampla in lipsa caprei ?”

- „Ce se intampla in drumul Scufitei spre bunica ei ?”

- „Ce face lupul in cele doua povesti ?”

- „Care dintre iezi sunt mancati ?”

- „De ce mananca lupul Scufita si iezii ?”

- „De ce scapa iedul cel mic nemancat de lup?”

- „Cine face dreptate in Scufita rosie si in Capra cu 3 iezi?”

-„Cum este pedepsit lupul in cele doua povesti ?”

Copiii raspund la intrebari si dezbat problemele puse in discutie.

…. sa nu deschida usa, sa nu vorbeasca cu strainii;

….bune;

…vine lupul;

…apare lupul;

….mananca pe Scufita si iezii;

….cei doi mari;

…din cauza neascultarii;

…a ascultat sfatul mamei;

…vanatorul si mama iezilor;

… omorat.

Orala

Cu toata grupa

Ciorchinele

„Ce fel de personaj este lupul ?”

Realizeaza ciochinele cu ajutorul unor imagini.

         LUPUL

Lacom:

- mananca pe scufita

- mananca iezii.

Siret:

- incearca sa afle unde sta bunica

- asculta cantecul caprei

- isi ascute limba si dintii ca sa cante mai subtire.

Orala

Cu toata grupa

Plansa,

siluete,

imagini reprezentative

Brainstorming

- „Care sunt trasaturile pozitive ale Scufitei ?”

- „Care sunt trasaturile negative ale Scufitei ?”

CANTEC - „O Scufita rosioara”.

- „Care sunt trasaturile pozitive ale iezilor ?”

- „Care sunt trasaturile negative ale iezilor ?”

CANTEC – „Trei iezi”

- merge la bunica,

- se ingrijeste de bunica,

- o iubeste pe bunica.

- nu asculta sfatul mamei,

- vorbeste cu strainii

- se abate din drum.

Copiii canta.

- nu deschid usa de prima data;

- se ascund de frica.

- deschid usa desi cel mic ii avertizeaza.

Copiii canta.

Orala

Cu toata grupa

IV. REFLECTIA

Mai multe capete la un loc

Dezbaterea

Se cere copiilor sa aseze pe panoul colorat alb/negru, personajele grupate dupa criteriul „fapte bune”, „fapte rele”.

Cele doua grupe de copii primesc cate un panou colorat jumatate negru/ jumatate alb, siluete personaje.

Grupeaza personajele si motiveaza actiunile efectuate.

Orala

Pe echipe

Panou (plansa) impartit in doua: o parte alba, o parte neagra; siluete-personaje din cele doua povesti

Brainstorming

- „Ce credeti ca s-ar fi putut intampla daca ar fi fost mancat si iedul cel mic ?”

- „Ce credeti ca s-ar fi putut intampla daca vanatorul nu ar fi trecut pe langa casa bunicii ?”

- „Voi cum l-ati pedepsi pe lup?”

Raspund la intrebari

Orala

Ganditi - lucrati in perechi

Se formeaza grupe de cate 2 copii.

Se analizeaza impreuna cu copiii cateva din fisele rezolvate de ei.

Rezolva sarcinile fisei.

Fisa 1 – Incercuiti cu rosu personajele care credeti ca sunt pozitive si cu negru personajele care credeti ca sunt negative.

Fisa 2 – Incercuiti personajele care credeti ca fac dreptate. Trasati o linie de la personaj la imaginea povestii respective.

Scrisa

Fise


loading...




{ Politica de confidentialitate } Nu se poate descarca referatul
Acest referat nu se poate descarca

E posibil sa te intereseze alte referate despre:


Copyright © 2019 - Toate drepturile rezervate QReferat.ro Folositi referatele, proiectele sau lucrarile afisate ca sursa de inspiratie. Va recomandam sa nu copiati textul, ci sa compuneti propriul referat pe baza referatelor de pe site.
{ Home } { Contact } { Termeni si conditii }

Referate similare:





loading...



Cauta referat