Scoala Nr.9 " Calistrat Hogas"Galati

Proiect didactic

DATA: 19.05.2009

Disciplina: Chimie

Clasa: VIII B

Profesor

Tema lectiei: Proprietatile chimice ale sarurilor

Tipul lectiei : Lectie mixtǎ

Scopul lectiei : Verificarea cunostintelor referitoare la definitia ,denumirea , clasificarea si proprietatile fizice ale sǎrurilor ;de a face cunoscute elevilor proprietatile chimice si utilizǎrile sarurilor .

OBIECTIVE CADRU:

Cunoasterea si intelegerea fenomenelor chimice , a terminologiei si a conceptelor specifice domeniului chimiei.

Dezvoltarea capacitatii de explorare / investigare a realitatii si de rezolvare de probleme specifice domeniului chimiei .

Dezvoltarea capacitatii de comunicare , utilizand limbajul specific chimiei.

OBIECTIVE DE REFERINTA:

1. 1Sa utilizeze terminologia si conventiile stiintifice privind substantele simple si compuse.

1.2 Sǎ clasifice sǎrurile

2.1. Sa conduca operatii experimentale de laborator pentru a studia proprietatile substantelor

2.3 Sa interpreteze observatiile si datele obtinute in urma activitatilor experimentale.

2.6 Sa formuleze generalizari referitoare la comportarea fizico -chimica a unor substante , pornind de la cazuri particulare.

2.7 Sǎ deducǎ aplicatii practice ale sǎrurilor

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O₁ -Sǎ defineasca sǎrurile

O₂ -Sǎ denumeascǎ si sǎ clasifice sǎrurile

O₃ -Sǎ enumere si sǎ recunoascǎ proprietatile fizice ale sǎrurilor

O₄ -Sa efectueze activitati experimentale pe baza unor sarcini scrise

O₅- Sa utilizeze corect substantele si ustensilele necesare efectuarii activitatii experimentale

O₆ -Sǎ completeze rubricile fisei de activitate experimentalǎ

O₇-Sa scrie ecuatii ale reactiilor chimice care ilustreaza proprietati chimice ale sarurilor

O₈- Sǎ formuleze concluzii cu privire la proprietatile sarurilor

O₉-Sa aplice cunostintele dobandite in rezolvarea exercitiilor

METODE DIDACTICE UTILIZATE : conversatia , explicatia , experimentul , modelarea , invǎtarea prin descoperirea dirijatǎ , eseul de 5 minute.

MATERIALE SI MIJLOACE DE INVATAMINT :

Substate chimice : solutii de CuSO₄ , FeSO₄ ,AgNO₃ , HCl , BaCl₂; Fe, Cu, CuCO₃, NaOH ,

Ustensile de laborator : eprubete, pipetǎ , stativ pentru eprubete

Fise de lucru

Tabla , cretǎ , flipchart.

FORMA DE ACTIVITATE CU CLASA : activitate frontala , activitate de grup, activitate individualǎ

DESFASURAREA LECTIEI

I Momentul organizatoric (2 minute )

Salutul

Notarea elevilor absenti

II.Verificarea cunostintelor (7min. ) referitoare la definitia , denumirea , clasificarea si proprietatile fizice ale sǎrurilor .

Se face o verificare frontalǎ .Pentru a verifica denumirea si clasificarea sǎrurilor elevii sub indrumarea profesorului rezolvǎ urmatoarele exercitii.

Exercitiul 1 Subliniati sǎrurile din exercitiul de mai jos si denumitile :

NaOH , NaCl, HCl , Na₂CO₃ , CuCl₂, Ca(OH)₂ , CuSO₄ , CO₂, AgNO₃,FeSO₄,CaO,BaCl₂,H₂SO₄

Exercitiul 2 Corecteazǎ greselile introduse intentionat in scrierea sǎrurilor urmatoare si denumeste-le : CaCl₃ , Fe₂Cl₃ , CaHCO₃, Na(NO₃)₂ , K₂HSO₄ , Mg₂CO₃ , NaBr₂ , Mg(SO₄)₂

Pentru a verifica proprietatile fizice elevii primesc o fisa prin rezolvarea cǎreia se verificǎ cunostintele acumulate . Toti elevii primesc fisa iar pentru rezolvare se numesc 2-4 elevi care urmeazǎ sǎ fie notati .

Dupǎ rezolvarea exercitiilor profesorul distribuie elevilor o fisǎ de lucru cu trei rubrici : Știu /Vreau sǎ stiu /Am invǎtat.

Rubricile ,,Știu'' si ,,Vreau sǎ stiu'' se completeazǎ in urma unui brainstorming. Deoarece elevii au un nivel scǎzut de informatii se folosesc intrebǎri de tipul : Ce stiti despre sǎruri ? ,Sǎrurile ca reactanti au fost intalnite in studiul substantelor simple sau compuse . Care sunt aceste substante ?

Elevilor li se cere sǎ analizeze ceea ce stiu , sǎ observe pe acelea care au puncte comune si pot fi incluse intr-o categorie mai generalǎ .

Etapa ,,Vreau sǎ stiu ''presupune formularea unor intrebǎri care apar dupǎ completarea primei rubrici .  

III Anuntarea temei si a obiectivelor la nivelul elevilor (2minute )

Astǎzi vom studia proprietatile chimice ale acestor substante . Se scrie titlul lectiei pe tablǎ ,, Sǎruri - proprietǎti chimice si utilizǎri".

La sfarsitul acestei ore va trebui sǎ cunoasteti principalele poprietati chimice si utilizǎri ale sǎrurilor si sǎ scrieti ecuatii ale reactiilor care ilustreazǎ aceste proprietǎti .

IV.Conducerea invǎtǎrii ( 30 minute )

Proprietǎtile chimice ale sǎrurilor vor fi puse in evidentǎ experimental conform indicatiilor din fisa de lucru . Fisa de lucru contine : activitatea experimentalǎ , substante si ustensile folosite si modul de lucru . Elevii realizeazǎ activitǎtile din fisa de lucru, noteazǎ observatiile si scriu ecuatiile reactiilor chimice .

Se scriu pe tablǎ ecuatiile reactiilor chimice .

Reactia sǎrurilor cu metalele

Fe + CuSO₄ → FeSO₄ + Cu↓

Cu + 2AgNO₃ → Cu(NO₃)₂+ 2Ag ↓

Reactia sǎrurilor cu bazele

CuSO₄ + 2NaOH → Cu(OH)₂ + Na₂SO₄

FeSO₄ + 2NaOH → Fe(OH)₂↓ + Na₂SO₄

Informatie :Reactia se foloseste la obtinerea bazelor insolubile .

3)Reactia sǎrurilor cu acizii

BaCl₂ + H₂SO₄ → BaSO₄ ↓ + 2HCl

Informatie : BaCl₂ este folosit pentru recunoasterea H₂SO₄ si a sulfatilor

CaCO₃ + 2HCl → CaCl₂ + CO₂ ↑+ H₂O

4)Reactia cu alte sǎruri

BaCl₂ + Na₂SO₄ → BaSO₄↓ + 2NaCl

5)Descompunerea termicǎ a sǎrurilor

CuCO₃ → CuO + CO₂↑

Elevii corecteazǎ sau completeazǎ ecuatiile reactiilor chimice scrise in fisa de lucru Se stabilesc cu ajutorul elevilor principalele utilizǎri ale sǎrurilor.

Utilizǎri:

- recunoasterea unor substante

-materiale de constructii

-in gospodǎrie

-medicina

-obtinerea sticlei

-rafinarea cuprului

-obtinerea produselor clorosodice

-ingrǎsǎminte chimice

-lacuri ,vopsele

Sarcina de lucru :Completati rubrica ,,Am invǎtat ''a primei fise de lucru.

Evaluarea formativǎ (7minute )

Realizati un eseu cu tema ,, Dacǎ as fi o sare as fi". Argumentati rǎspunsul .

Notarea elevilor (2 minute ) care s-au evidentiat pe parcursul lectiei

Tema pentru acasǎ :

Lectia din manual de la pagina 105-106

Exercitiul 2/107 din manual .

Anexa1

FIȘA DE LUCRU

Anexa2

Sǎruri-fisǎ de exercitii

1. La temperatura obisnuitǎ, sǎrurile sunt:

a) substante solide, cristalizate;

b) substante solide sau lichide;

c) substante solide, lichide sau gazoase.

2. Privind culoarea sǎrurilor, este valabilǎ afirmatia:

a) sǎrurile sunt substante solide, cristalizate, albe;

b) sǎrurile sunt substante solide, cristalizate, colorate;

c) Sǎrurile sunt substante solide, cristalizate, albe sau colorate.

3. Privind solubilitatea in apǎ, este valabilǎ afirmatia:

a) sǎrurile sunt substante solide, insolubile in apǎ;

b) sǎrurile sunt substante solide, unele solubile iar altele insolubile in apǎ;

c) sǎrurile sunt substante solide, solubile in apǎ.

4. Sarea cunoscuta sub numele de "piatra vanatǎ" are formula:

a) AgNO₃;

b) MgSO₄;

c) CuSO₄.

5. Carbonatul de calciu este:

a) componentul principal al calcarului, marmura sau creta;

b) atat o sare neutrǎ cat si o sare acidǎ;

c) sarea de bucatarie.

6. Denumirea corecta a NaHCO₃ este:

a) carbonat de sodiu (soda de rufe);

b) carbonat neutru de sodiu (soda calcinatǎ);

c) carbonat acid de sodiu (bicarbonat de sodiu).

7. Sarea de bucatarie, este:

a) NaCl;

b) KCl;

c) NaOH.

8. Privind conductibilitatea electricǎ a solutiilor este valabilǎ afirmatia :

a) sǎrurile conduc curentul electric in stare de agregare solidǎ ;

b) solutiile de sǎruri conduc curentul electric ;

c) sǎrurile conduc curentul electric atat in stare solidǎ cat si sub formǎ de solutii ;

Anexa 3

Corelatia obiective-itemi