PROIECT DIDACTIC CLASA: a VI-a Limba si literatura romanǎ - "Intaiul Drum" de Ion Agarbiceanu

2. Dezvoltarea capacitatii de exprimare oralǎ

Sa utilizeze cate­go­riile gra­maticale inva­ta­te, in diverse tipuri de pro­pozitii

Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris

3.4 Sa sesizeze organizarea morfo­lo­gica si sintactica a textelor citite

spatiu de lucru: sala de clasǎ

capacitati normale de invatare ale elevilor

cunostintele lor anterioare;

timpul de invatare: 50 minute.

Nr.

crt

Etapele lectiei

Timp

Activitati elev / profesor

Strategia didactica

Evaluare

Metode si procedee

Mijloace de invatamant

Forma de organizare

Moment organizatoric

Se asigura conditiile necesare defasurarii optime a activitatii: asigurarea linistii, pregatirea materialului didactic, creta, burete, caiete, manuale, pixuri etc.

Pe o foaie de flipchart, profesorul va nota cateva reguli pentru buna desfasurare a lectiei, reguli emise de elevi:

- Fiecare grup isi va alege cate un purtator de cuvant

- ne anuntam la raspuns doar prin ridicarea a doua degete

- nu vorbim neanuntati

-in cadrul grupei vorbim in soapta sa nu deranjam pe ceilalti

- Impartim sarcinile echitabil

Conversatia

Activitate frontala

Observarea sistematicǎ a elevilor

Verificarea temei scrise, a cunostintelor anterior insusite

si

captarea atentiei

Se verificǎ tema cantitativ; se corecteazǎ eventualele greseli.

Elevii, impartiti in echipe - grupuri de cate 3-4 - primesc cate o fisǎ de lucru pe care vor descoperi un rebus cu ajutorul caruia vor fi verificate cunostintele anterioare.

Descopera-ma!

1. 1. Anotimpul alb

2. Momentul subiectului ce arata cauza conflictului

3. Momentul subiectului din incheiere

4. Figura de stil prin care se compara

5. Parte de vorbire ce arata actiunea

6. momentul subiectului in care se prezinta locul, timpul

7. Opera in care se nareaza

8. Randuri din poezie

9. Potriveste versurile la final

10. Marele poet national: Mihai .

11. A scris Istoria unei placinte .

Completand rebusul veti obtine pe verticala A-B numele unui scriitor.

Spargerea ghetii

Jocul didactic

Problemati-zarea

Fisa de lucru

Activitate in echipe

Formativa

Frontala

Orala

Anuntarea temei si a obiectivelor

Elevii sunt anuntati ca in aceasta ora vor face cunostinta cu Ion Agarbiceanu prin lectura "Intaiul drum";

Sunt prezentate obiectivele.

conversatia

Activitate frontala

Observarea sistematicǎ a elevilor

Dirijarea invǎtǎrii

si

obtinerea performantelor

. Elevii sunt impartiti in 5 grupe si fiecare grupa va primi cate un portofoliu si o fisa de sarcini.

. Conform sarcinilor din fisa, elevii isi vor alege un nume: 1. Cititorii, 2. Cercetatorii, 3. Curiosii, 4. Inteleptii, 5. Visatorii.

1. Cititorii - primesc bilete cu fragmente din textul ce urmeaza a fi lecturat, impaturite si numerotate in ordine cronologica; Anexa 1 cu tabelul pentru lectura predictiva. Fisa de sarcini: biletele se distribuie in cadrul grupului in ordine cronologica. Un cititor lectureaza biletul, iar ceilalti vor rezuma cele ascultate, notand forma finala in coloana 3 a tabelului din Anexa 1. Liderul grupului va face publica ideea finala.

2. Cercetatorii - primesc Anexa 3, dictionare explicative, Fisa de sarcini: in timpul lecturii, membrii acestui grup vor nota in Anexa 3 cuvintele al caror sens nu-l cunosc, dupa lectura isi impart sarcinile si apoi, cu ajutorul dictionarelor, vor nota in fise explicatia gasita. Liderul grupului va face publica munca echipei.

3. Curiosii - primesc Anexa 4, Anexa 5, Anexa 9 si Fisa de sarcini: in timpul lecturii vor nota in fisa 4 intrebari legate de textul citit, apoi vor inmana fisa celor din grupa 4. In timpul lecturii textelor create de Visatori, vor nota intrebari prin care le cere acestora din urma sa argumenteze predictia aleasa. Se vor anunta prin ridicarea a doua degete.

4. Inteleptii - primesc Fisa de sarcini: Vor asculta lectura textelor facute de cei din prima grupa si vor raspunde intrebarilor puse de Curiosi pe Anexa 4.

Liderul grupului va face publica munca echipei. Apoi vor inapoia anexa 4 Curiosilor.

5. Visatorii - vor primi Anexa 1 si Fisa de sarcini: Vor asculta cu atentie citirea textului si apoi vor face predictii in legatura cu continuarea actiunii. Vor nota in coloana 1 din tabelul Alexei 1 varianta finala si apoi Liderul grupului va face publica munca echipei. Membrii grupei se vor anunta prin ridicarea a doua degete pentru a raspunde intrebarilor curiosilor.

. Activitatea se va desfasura pe parcursul a 3 etape succesive pentru fiecare bilet lecturat.

- Etapa 1:

Cititorii ordoneaza biletele, fara sa le deschida. Primul bilet este citit.

Cercetatorii: isi noteaza cuvintele al caror sens nu-l cunosc in anexa 3.

Curiosii: emit intrebari si le noteaza in Anexa 4.

Inteleptii si Visatorii asculta cu atentie textul.

- Etapa 2:

Cititorii rezuma cele citite de colegul lor, notand varianta finala in coloana 3 a anexei 1.

Cercetatorii: isi impart sarcinile de cautare si noteaza explicatiile gasite in dictionar in anexa 3.

Curiosii: inmaneaza intrebarile din Anexa 4 inteleptilor, apoi emit pareri personale despre text pe care le trec in Anexa 9.

Inteleptii raspund intrebarilor primite de la Curiosi pe Anexa 4.

Visatorii isi imagineaza continuarea actiunii si noteaza varianta finala in prima coloana a Anexei 1.

- Etapa 3

Cercetatorii: prezinta explicatiile gasite in dictionar si notate in anexa 3, prin intermediul liderului.

Inteleptii raspund oral intrebarilor primite de la Curiosi pe Anexa 4. apoi le inapoiaza fisa.

Curiosii: fac publice  parerile personale despre text trecute in Anexa 9.

Cititorii rezuma oral cele citite de colegul lor, si notate  in coloana 3 a anexei 1.

Visatorii prezinta munca lor, notata in prima coloana a Anexei, prin intermediul liderului.

Curiosii: noteaza intrebari de argumentare pentru visatoripe Anexa 5, apoi cer oral argumentarea judecatilor.

Visatorii argumenteaza, notand in coloana a 2-a a Anexei 1.

Cele 3 etape se repeta pentru fiecare fragment de pe fiecare bilet.

. Dupa finalizarea textului, se aplica metoda Exploziei stelare. Anexa 6.

. Profesorul va lipi pe tabla o stea mai mare si va inmana fiecarei echipe cate o stea mai mica, avand pe dos una din intrebarile: cine, cand, unde, cum, de ce?.

. elevii vor emite intrebari legate de text care sa inceapa cu intrebarea de pe dos si le vor nota pe fata stelutei.

. fiecare lider va lipi steluta grupei pe tabla si va pune oral intrebarile, iar colegii din celelalte grupe vor raspunde prin ridicarea mainii, liderul alegand pe cel ce va da raspunsul.

conversatia

exercitiul

Conversatia

Problemati-

zarea

Explicatia

invǎtare prin cooperare

Fisa

Manualul

Culegeri

Anexa 1, fisa de sarcini1

Bilete cu text

Anexa 3

Dictionare, fisa de sarcini2

Anexele 3,4,9

fisa de sarcini3

Anexa 4

fisa de sarcini4

Anexa 1, fisa de sarcini1

Stelutele

Tabla

Activitate frontala

Activitate individuala

Activitate in echipǎ

Activitate in echipǎ

Activitate in echipǎ

Activitate in echipǎ

Observarea sistematicǎ a elevilor

Aprecierea

rǎspunsurilor elevilor

evaluare

formativǎ

scrisǎ

Observarea sistematicǎ a elevilor

Aprecierea

rǎspunsurilor elevilor

Formativa

Frontala

Orala

Asigurarea retentiei si a transferului de cunostinte

Elevii primesc Anexa 7, fiecare grupa completand spatiul aferent individual si apoi intregind pe o coala ideile descoperite:  

Cititorii: cronologia evenimentelor (ordinea in care se petrec evenimentele)

Curiosii: locurile in care se petrece actiunea si situarea acestor locuri fata de alte repere

Inteleptii: durata si frecventa cu care se repeta o actiune

Cercetatorii: momentul in care se petrece un eveniment (an, anotimp, luna, zi, ora)

Visatorii: Elemente de decor, specifice locurilor descrise.

Intre timp profesorul reconstituie tabelul e coala de flipchart.

Liderii vin la flipchart si le lipesc in spatiile de pe coala, intregind astfel tabelul,

conversatia

Explicatia

Manualul

Fisa

Biletele cu texte

Flipchartul

Activitate in grupe

Activitate individuala

Activitate in grupe

evaluare frontalǎ

Observarea sistematicǎ a elevilor

Aprecierea

rǎspunsurilor elevilor

Evaluarea

Elevii primesc o fisǎ de iesire - Anexa nr. 8 - pe care o completeazǎ.

Se fac aprecieri legate de modul si gradul de participare a elevilor la lectie, de calitatea rǎspunsurilor, aprecieri generale si individuale.

fisǎ de iesire

Fisa de auto-evaluare

Flipchartul

Activitate individualǎ

Autoevaluare

Aprecierea

rǎspunsurilor elevilor prin note sau / si calificative

Tema pentru acasa

Se fixeazǎ tema:elevii primesc un eseu de 5 minute: 1. Scrie un eseu prin care sa-ti convingi un prieten sa citeasca textul.

2. alcatuieste un eseu in care sa descrii o intamplare asemanatoare la care ai fost martor sau participant. Sau ex.7/56 din Caietul special al elevului.

eseul de 5 minute

Fisa 10

Caietul special al elevului

manualul

Activitate frontala

Observarea sistematicǎ a elevilor

Ce credeti ca se va intampla mai departe?

Pe ce anume va bazati din text pentru predictia voastra?

Ce s-a intamplat conform textului?

Cine, cand, unde, cum, de ce?

Raspunsuri la intrebari

I

II

III

IV

De ce?

Raspunsuri la intrebari

I

II

III

IV

Indici de timp si spatiu

Exemple din fragmentele citate

Indici de spatiu care se refera la:

Locurile in care se petrece actiunea

Situarea acestor locuri fata de alte repere

Elemente de decor, specifice locurilor descrise

Indici de timp care se refera la:

Momentul in care se petrece un eveniment (an, anotimp, luna, zi, ora)

Durata si frecventa cu care se repeta o actiune

Cronologia evenimentelor (ordinea in care se petrec evenimentele)

AUTOEVALUARE

OBSERVATIILE PROFESORULUI

Mi-a placut cel mai mult:

Nu mi-a placut:

Ce nu ai inteles din lectia de azi?

Despre ce ai dori sa discutam ora urmatoare?

Eu imi dau nota . . . . . . . . . si sunt:

vesel trist furios