PROIECT DE LECTIE CLASA: a IX-a Limba romana - "Tablouri biblice" de Tudor Arghezi/ Relatii semantice;

PROIECT DE LECTIE

DATA

CLASA: a IX-a B;

UNITATEA DE INVATAMANT: Grup Scolar Tehnic Alexandria

DISCIPLINA: Limba romana

ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare

UNITATEA DE INVATARE: Joc si Joaca

TEMA: "Tablouri biblice" de Tudor Arghezi/ Relatii semantice;

TIPUL LECTIEI: Fixarea cunostintelor, evaluare curenta;

LOCUL DE DESFASURARE: Sala de clasa;

I. OBIECTIVE DE REFERINTA:

sa manifeste curiozitate si interes fata de activitatea de lectura;

sa se adapteze la situatia concreta de lectura;

sa manifeste interes pentru participarea la un act de comunicare

II. OBIECTIVE OPERATIONALE:

OBIECTIVE COGNITIVE:

La sfarsitul orei elevii vor fi capabili:

OC1: Sa identifice tema poeziilor din ciclul "Tablouri biblice" de Tudor Arghezi

OC2: Sa explice structura poeziilor si semnificatiile acestora.

OC3: Sa enumere conotatiile cartii.

OC4: Sa recunoasca relatiile semantice dintre cuvinte: sinonimia, antonimia, omonimia, polisemia

OBIECTIVE AFECTIVE:

OA1: Sa includa mesajul textului in sistemul personal de valori estetice si morale

OA2: Sa aprecieze valoarea literar-artistica a textului discutat

OA3: Sa traiasca iluzia literaturii ca pe o suprarealitate

1. Cognitive:

La sfarsitul lectiei elevii trebuie:

O₁ - sa explice titlul poeziilor in corelatie cu continutul acestora;

O₂ - sa selecteze cuvintele si expresiile care exprima omniscienta si omniprezenta lui Dumnezeu ;

O₃ - sa precizeze cele mai importante motive prezente in text;

O₄ - sa prezinte aspecte care confera poeziei o nota ludica;

O₅ - sa explice semnificatia pe care o sugereaza subtitlul acestui ciclu Versuri de abecedar;

O₆ - sa recunoasca relatiile semantice dintre anumite cuvinte pe baza exercitiilor de pe fisele de lucru

O₇ - sa identifice sinonime, antonime ale unor cuvinte date, precum si sensuri diferite pentru cuvintele polisemantice

O₈ - sa integreze in enunturi adecvate omonimele indicate

2. Afective:

O₉ - sa fie dispusi sa recepteze informatiile noi;

O₁₀- sa participe cu interes la lectie;

O₁₁- sa manifeste grija pentru felul in care isi construiesc raspunsurile orale cat si pentru felul in care scriu;

O₁₂ - sa aprecieze informatiile ca relevante si folositoare intelegerii problematicii estetice a textelor.

O₁₃ - sa stapaneasca informatiile spre a le utiliza in rezolvarea cerintelor formulate

STRATEGIA DIDACTICA:

a) Metode si procedee: conversatia, exercitiul de expresivitate, invatarea prin descoperire, explicatia, problematizarea, lucrul cu manualul.

b) Resurse: textul din ciclul "Tablouri biblice"  de Tudor Arghezi, DEX, capacitatile receptive ale elevilor, timp - 50minute.

c) Forme de organizare: - activitate frontala;

- activitate individuala.

d) Mijloace de invatare: Limba romana, manual pentru clasa a IX-a,Ed. Art, 2005, tabla, fi;e de lucru, post/ituri

e) BIBLIOGRAFIE :

• Psihopedagogica si metodologica:

Marinescu, Valeriu, Metodica predarii limbii si literaturii romane, Editura Fundatiei Romania de Maine, 2004

Parfenie, C., Metodica studierii limbii si literaturii romane in scoala, ed. Polirom, 1999

De specialitate:

Lovinescu, Ion, Istoria literaturii romane contemporane, Ed. Minerva, Bucuresti, 1973

Balota, Nicolae, Opera lui Tudor Arghezi, Ed. Albatros, Bucuresti, 1979

DEMERS DIDACTIC

FISA DE LUCRU

I.     Citeste cu atentie textul, apoi raspunde cerintelor formulate:

A-ntins cerul ca o coala

In toata Taria goala.

Insa pana nu scria.

A luat atunci o nuia

Si a insemnat cu ea,

Cu argint, stea langa stea.

Si ca sa vada pe schele,

A facut si cruci de stele.

Ce-a scris noaptea s-a zvantat,

Apoi, pan' la scapatat,

Cu sugatoare de soare -

Si ziua si pe-nserare -

A citit si tot a sters,

Cate-o vorba, cate-un vers,

Si cate o data, fata,

Toata foaia, cartea toata,

Fiindca Dumnezeu ce-a vrut

P-orma nu i-a mai placut.

Ca din scrisele prea drese

Scrie  cate un sinonim contextual pentru urmatoarele cuvinte:

nuia-

stea-

s-a zvantat-

scapatat-

vorba-

Identifica in text doua derivate parasintetice si rescrie-le.

Identifica in text o pereche de antonime si un cuvant format prin schimbarea valorii gramaticale.

Alcatuiti enunturi prin care sa ilustrati polisemia verbului  a drege.

Alcatuiti familia lexicala a cuvintelor argint  si a citi.

Explica sensul substantivului scris cu majuscula in textul dat.